电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

架起生活与教育的桥梁-打造生活化思品课堂

架起生活与教育的桥梁-打造生活化思品课堂_第1页
1/3
架起生活与教育的桥梁-打造生活化思品课堂_第2页
2/3
架起生活与教育的桥梁-打造生活化思品课堂_第3页
3/3
下载后可任意编辑架起生活与教育的桥梁,打造生活化思品课堂架起生活与教育的桥梁,打造生活化思品课堂 长期以来,品德教育存在着小学教育成人化、大学教育幼儿化的怪圈,结果是孩子长大了却连做人的基本素养都成问题。这充分说明品德教育起点过高效益太低,严重脱离学生生活,这就要求品德教学必须要融入生活,将品德教育生活化,做学结合,让学生在生活中体验,在生活中自我教育,这才是品德教育的有效途径。那么如何打造生活化的课堂呢?我在课堂教学中进行了以下一些探究: 一、 教学导入的生活化,让教育从生活入手 记得有位音乐教授在谈到音乐对人的影响时说过:为什么低级庸俗的东西容易吸引人?原因就是它们能从人的本能出发。因此,课堂导入的内容要尽量取自学生生活,唤醒学生的生活体验,为学生品德形成打下基础。如在教学三年级下册《不给邻居添麻烦》一课时,我在新课导入时让学生回忆日常生活,看看有那些行为会影响到邻居呢?学生纷纷地说:我在院子里踢球,会把球踢到邻居家,看电视声音太大,平常会大声喧闹等等,就连平常不爱发言的学生都能说出几条,这样的教学为学生营造的不单是学习的情景更是生活的场景,为进一步的学习开好了头,有效地提高了学习效率。 二、教学内容的生活化,让教育在生活中进行 我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“生活即教育”。只有通过生活,教育才能真正产生作用。思品课的教学内容应该是与儿童生活息息相关的,用学生感兴趣的、喜闻乐见的生活素材丰富教学内容,使教学内容生活化。例如在我教学三年级上册《我成长的故事》一课前,我就让孩子们通过各种途径了解自己儿时的故事,如:读爸爸妈妈的日记了解自己刚出生时的故事,从中感受到父母对自己深切的爱。这样在讲授新课之前,学生就对自己的成长过程有一个较为明晰的了解,并获得丰富的情感体验,因此,课堂上展现的生活片断很自然地引起学生的情感共鸣,从而拨动了学生的心弦,很自然地体会到自己的成长离不开家人的关爱。 1下载后可任意编辑 三、教学方法的生活化,让教育在生活中生成 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。通过体验式、情境模拟式的生活化教学,让学生以“发现者”的身份,亲身经历,在生活的场景中内化得到的体验,最终形成真实的道德认知。比如讲尊重残疾人,说教、煽情不如让学生坐上轮椅驱车爬坡;讲拾金不昧,说如何高尚不妨让学生换位体验,这样更能增进学生对残疾人的同情和对失主的理解,学生只有体验的不断...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

架起生活与教育的桥梁-打造生活化思品课堂

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部