篇一：学校德育工作经验交流材料 德育工作经验交流材料 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障
多年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展
一、突出一条主线，着力提高学生素质
印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生
完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的
良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练
因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节 ，每一个细 节 中 ，以提高学生的思想道 德素质
我们采 取 了以下做法 ： 1． 抓制 度建设 ，使 学生养成教育有章 可 循
为了加 强学生的养成教育，我校除 了严 格按 照 《 小 学生守 则 》、《 小 学生日 常行为规 范 》 对学生进行教育外 ，还 结合学校和学生实 际 ，制 定 了一系 列 的管理制 度，促 进学生养成良好的习惯
如 《 学生一日 常规 》、《 先 进班 集 体评 比 标 准 》、《 学生综 合素质评 价 标 准 》 等
对学生学习、行为、礼 仪 、卫 生、劳 动、锻 炼 等 方 面提出要求 ，让学习强化、督 促 检 查 有章 可 循
2． 抓强化教育，使 学生养成教育规 范 有序
（ 1） 新 生入学，进行入学教育，以制 度学习为主，规 范 学生的各 种习惯
进入一年级 后 先 进行为期 一个月 的文 明 礼 貎 、良好行为习惯养成教育，然 后 举 行专 门 的评 比 ，评 出文 明 之 星
（ 2） 营 造 良好的养成教育氛 围
