五 年 级 数 学 教 育 叙 事 五 年 级 数 学 教 育 叙 事 （ 一 ） 如 何 做 好 学 生 辅 差 ， 做 好 后 进 生 转 化 ， 是 广 大 教 师 永 抓 不 懈 的 工作 ， 也 是 一 项 非 常 艰 难 的 工 作 ， 因 为 在 一 个 班 级 真 正 能 让 几 名 学 生 后转 先 绝 非 易 事 ， 这 需 要 教 师 平 时 认 真 细 致 的 观 察 ， 客 观 到 位 的 分 析 ，心 灵 相 通 的 交 流 ， 还 要 恰 到 好 处 地 给 予 鼓 励 ， 要 尽 力 树 立 学 生 的 自 信心 ， 激 发 学 生 学 习 的 主 动 性 。 教 五 年 级 ， 孩 子 天 真 极 了 ， 一 点 不 懂 事 ， 爽 性 而 为 ， 有 个 男 生 ，经 常 不 做 作 业 ， 开 始 我 以 为 他 没 听 懂 课 ， 不 会 做 ， 喊 他 到 办 公 室 问 他 ，他 保 持 沉 默 ， 我 也 似乎束手无策。 他 家离学 校远， 又难 以 联系到 家长，后 来我 抽星期天 到 他 家去了 一 趟， 这 孩 子 家里比较困难 ， 爸爸在 外打工 ， 妈妈在 家种地 ， 因 此家长也 没 时 间督促孩 子 的 学 习 。 在 这 种情况下， 学 生 竟然养成了 厌学 的 陋习 ， 我 找到 他 问 原因 ， 小男 孩 怯怯地 说：“我 笨， 学 不 会 ， 我 不 想做 作 业 。”听 后 ， 我 非 常 震惊， 一 个 十二、三岁的 孩 子 竟然认 为 自 己笨， 如 此自 卑， 这 将影响到 他 今后 的 漫长人生 ！如 果是 我 的 孩 子 我 会 怎么办 ？一 种强烈的 教 师 责任感驱使着我 ， 让 我决定好 好 “救救”这 个 孩 子 ！ 第二天 ， 我 把他 叫到 办 公 室 ， 跟他 和颜悦色地 谈了 一 番话， 并把他 调到 了 第一 桌， 从此这 个 孩 子 成了 我 特殊关注的 对象， 上课 我 观 察他 的 一 举一 动 ， 一 言一 行， 并不 时 捕着他 的 表情。 慢慢找出他 不 爱学习，不爱做作业的原因，找到原因后，我有了如何辅导他的措施，决定做好这项后进生转化工作。我采用的措施如下： 1、对他进行基础方面的训练。我找了一些口算题，让该生进行口算训练，并教他口算的方法，结果他越算...
