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幼儿歌唱活动的目标与教法

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-页脚--幼儿歌唱活动的目标与教法一、歌唱是什么?歌唱,是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。柯达伊曾说过,你的喉咙里有一样乐器,只要你愿意使用它,它的乐音比世界上任何小提琴都美。要使乐器成为大众的音乐有许多困难,而唱歌是使儿童进入音乐天地最自然的途径。歌唱在学前儿童的音乐生活和日常生活中都占有十分重要的地位。在托儿所、幼儿园里,经常可以看到玩耍中的孩子们在歌唱,在马路上和公共汽车里也总是可以听到这些小小歌手们的愉快歌声。凡是健康、快乐的去、学前儿童都能很快学会用歌唱来愉悦自己和与人交流。歌唱简直就是学前儿童生活中的一个亲密伙伴。歌唱具有重要的教育价值。一方面它可以陶冶情操、启迪智慧、活跃思想完善品格、锻炼身心的美育内容,如学前儿童在歌唱时能受到内容美和曲调美的感染和熏陶,呼吸器官和发音器官能得到活动锻炼,心理活动过程能处于良好的开放调解状态,等等:另一方面,它又包含了多种音乐知识和歌唱技能,在歌唱中音乐欣赏能力也可以得到提高。歌唱是培养学前儿童音乐感受能力、表现能力的重要方式和途径。二、歌唱的教育内容学前儿童歌唱领域的教育内容主要有:歌曲(含节奏朗诵);歌唱的表演形式;理解歌曲和表现歌曲的简单知识、技能;嗓音保护的知识等。(一)歌曲歌曲是文学与音乐联姻的结晶,具有双重的审美价值,歌曲可以向学前儿童展示出更为生动、更为丰富、更为广阔的现实世界和精神世界。歌曲不仅可以引导学前儿童从许多完全不同的角度重新观察、体验他们所熟悉的事物,而且也可以带领学前儿童去了解他们所不熟悉的世界,甚至去幻想世界,以丰富和深化学前儿童的心灵世界。富于艺术感染力的歌曲可以从感情熏陶入手,激发学前儿童积极向上的精神面貌,启发他们重新思考和体验已经熟悉的事物的意义和价值;如有爱、分享和宽容;勇敢、勤劳和公正等。多种多言的歌曲可让学前儿童有机会接触世界各民族的音乐文化,扩大他们的文化眼界。-页脚--同时,真正优秀的歌曲还可诱发学前儿童的想象和联想,培养他们幻想的积极性和能力。节奏朗读也是一种艺术语言与音乐结合的艺术形式。我国戏曲和曲艺中早就有此形式存在。作为儿童音乐教育的内容,它是在本世纪 80 年代以后介绍到我国来的。尽管它没有旋律,但它同样含有高低、音色、强弱、快慢以及节奏、结构等几乎全部的音乐要素。具有较高的艺术表现力。节奏朗诵的内容可以是诗歌、歌词、童谣、游戏...

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