1 / 35 课 题1、火灾的预防与自救目的要求1、了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识。2、认识常见的消防安全标志，了解相关知识。教学过程一、确定活动主题。第一环节：创设情景、引发触动。教师播放视频、 图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救第二环节：确定研究主题。1、提出问题。学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。2、交流问题。各小组交流提出的感兴趣的问题， 教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？ ,,3、归纳问题。指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、 相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题： 一、火灾的发生与灾害；二、模拟逃生。教学后记2 / 35 课 题1、火灾的预防与自救目的要求1、了解火灾 发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、 灭火，掌握相 关的自救自 护的知识。2、认识 常见的消防安全 标志，了解相 关知识。教学过程一、设计活动方案。1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。2、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。其他小组同学提出建议，教师进行指导。3、小组修改、完善、确定研究方案。4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导（如采访、上网）二、实践探究收集处理信息。1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料。以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动。教师指导要点： 活动准备：明确采访目的， 确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行；进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。对调查结果进行统计并讨论分析。 教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料。教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。3、整理资料。3 / 35...
