浅析学前儿童音乐教育对幼儿身心发展的意义（作者：方铮炀）【内容摘要】 音乐，它是人类生活组成的重要部分，也是学前儿童生活、学习和成长所不可缺少的元素。 音乐教育不仅能培养和提高人们自身的音乐能力，增强人们对音乐美的欣赏力， 而且更是人们身心得以和谐发展、健康成长的一种重要手段，其主要特点体现在通过音乐作品给人以情感体验和审美感受。音乐审美感可以使人们在学习音乐的过程中，主观能动地感知音乐的艺术美， 在情感上产生共鸣，获得美好的情感体验。同样，音乐教育也可以用来开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的音乐经验， 发展幼儿的想象力、 记忆力、思维力，培养幼儿对音乐的兴趣。所以，在幼儿学前教育阶段，音乐教育是幼儿教育中不可缺少的教育内容。它能挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质与能力，可以培养幼儿对音乐的兴趣、爱好等。本文从学前儿童音乐教育的特点着手，采用文献法、 案例研究法、 经验总结法等重点分析了学前儿童音乐教育对幼儿身心发展的意义，并就如何对幼儿进行学前儿童音乐教育的问题提出了可行性建议。主要得出以下可行性建议：（1）遵循幼儿生理心理特点， 培养倾听音乐的兴趣， 激发热爱音乐的兴趣。（2）激发幼儿主动的参与活动，增强幼儿的自信心，培养幼儿的创造性。（3）把音乐活动渗透到生活中，源于生活并高于生活。最后，对学前儿童音乐教育提出了的现实思考。一方面，在学前儿童音乐教育活动中不能对幼儿的要求过高、过严。避免并杜绝急于求成，忽冷忽热；另一方面，注重人文关怀、注重对幼儿的情感教育，关注幼儿个性和全面发展，尊重幼儿在创造过程中的个体差异，每一位幼儿都是生动鲜活的人、发展的人、 有尊严的人，需要的是关怀、尊重与爱。【关键字】音乐音乐教育学前儿童音乐教育幼儿发展一、学前儿童音乐教育的特点学前儿童音乐教育作为向学前儿童进行德、智、体、美、劳等全面发展教育的一个有效途径，它是一种通过音乐学科本身的感染性、情感性、愉悦性等特点来激发幼儿的情感体验，并从中获得审美感的艺术教育途径。它具有独特的特点：（一）形象性在学前儿童音乐教育活动中，其形象性主要体现在它的内容、形式和方法上。1、学前儿童音乐教育的内容学前儿童音乐教育的内容具有其鲜明的形象性，它是通过欢快的旋律、乐音来组成生动形象、栩栩如生的音乐画面。例如：由广东原创动力文化传播有限公司出品的国产原创系列电视动画片《喜羊羊与灰太狼》 ，其歌曲通过欢快的旋律...
