浅析初高中英语教学衔接问题及对策VIP专享

下载后可任意编辑浅析初高中英语教学衔接问题及对策浅析初高中英语教学衔接问题及对策 摘要：初高中英语教学衔接问题关系到高中英语教学目标能否顺利地实现 ，解决初高中英语的教学衔接问题具有十分重要的意义。本文针对初高中英语教学衔接问题，探讨影响初高中英语教学衔接的因素和提出相应的策略，从而促进英语教学的承前启后及自然过渡。 关键词：英语教学 衔接 对策 中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（20XX）01-0102-02 1 引言 20XX 年国家教育部制定了《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）。在《课程标准》中明确指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为同意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。”（教育部，20XX）由此看出，初中英语和高中英语是我国基础教育的两个重要阶段，高中英语是初中英语的延伸和扩展。因此在新课程下，实现初高中英语教学的衔接具有重要的意义。 虽然初高中英语同属于基础教育，但它们的教育规律和特点却是不同的。两个阶段的师资、课程设置、管理等都相对独立，所以对于刚刚进入高一阶段的一些学生会感到不适应。由于笔者曾担任初中老师六年以及高中老师四年，深深地体会到高一新生对高中英语教材的不适应，并因此而对他们整个高中英语学习的深刻影响，因此初高中英语教学衔接工作的好坏直接影响着高中阶段英语教学的成功与失败。本文试图分析初高中英语教学衔接教学现状、以及造成这种现象的原因，并探究解决这种不衔接问题的措施和方法。 2 初高中英语教学衔接的现状 笔者从事英语教学实践十年了。十年的英语教学见证了初、高中英语教学1下载后可任意编辑中确实存在着某种程度的不衔接。这种不衔接存在于英语教学中的方方面面，对我们的教学实践有着显著的影响。 2.1 英语教材方面 由于国家政策的原因，我国的初中和高中是彼此分离的。因此英语教材的使用也是比较灵活、学习目标也是有所不同。虽然高考与中考的难度差异较大，。像福建英语的高考是听力采纳全国卷，可是其它部分都是福建自主命题的，难度较大。而中考则是漳州市地区自主命题，考试的内容 40%来源于考纲的变形题，因此相对简单，学生的成绩都比较理想。而在中考结束之后，经过暑...