下载后可任意编辑浅析情感教学在语言学习中的运用浅析情感教学在语言学习中的运用 摘 要 国家《英语课程标准》把情感态度列为英语课程的重要内容之一，既是以人为本的人文主义观点的体现，同时说明了英语老师在课堂上要重视 “情感态度”目标的重要性，有了情感教学，必定能激发学生学英语的兴趣。本文详细谈论了如何利用情感态度促进英语学习的方式方法。 关键词 英语课程改革 课程标准 情感教学 英语教学 情感态度 中图分类号：G712 文献标识码：A 0 引言 国家《英语课程标准》把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的进展为根本”的人文主义观点。英语老师要重视 “情感态度”目标，激发学生的学习兴趣。从教育学的角度而言，小学英语教学应从重知识转到重小学生全面素养的培育；从语言学的角度而言，就是要重视小学生英语应用能力的培育；从学生进展角度而言，就是要在教学过程中关注学生的情感体验，充分挖掘学生的潜在能力。 1 英语情感教学实施的理论依据 心理学说：情感是人脑的一种机能，是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。学习者的情感态度会直接影响到他们的学习行为和学习效果。美国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极情感学习的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”这是因为恐惧的心会麻痹人的正常的心理活动：知觉、记忆、思维、语言等。一个学生在正常的状态下能够完全正确地回答问题，而在恐惧地状态下就会惊慌失措，变得愚笨。 积极向上的情感和活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动；强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣有利于提高学生的学习效率；坚定的意志和较强的自信心有助于学生克服语言学习中的困难。相反，消极的情感则会影响语言学习的进程。 1下载后可任意编辑 所谓情感教学，就是老师在教学中“以人为本”运用心理学理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素，培育学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参加并和谐进展，促进学生整体素养的提高和个性进展的教学方法。 2 英语情感教学的实施策略 2.1 动之以情，引发学生积极的情感 教育的对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。而情感是打开学生心灵窗户的钥匙，是成功教学的第一要素。教育家马卡连柯曾经说过...
