下载后可任意编辑浅议如何提高政治课堂教学气氛浅议如何提高政治课堂教学气氛 思想政治课是一门理论性很强的学科，而且大多数学生认为平常学它没什么用，它即不是会考也不是统考科目，到考试的时候临时抱佛脚就可以了。因为职高生大多数成绩不太好，而且他们的目标就是学门技术拿个毕业证，将来找一份工作混口饭吃就可以了，他们没有更高的要求，更谈不上远大的理想。因此在课堂上，有的讲话、有的扒桌子、有的看小说，这样严重影响了政治课堂气氛和效果。改变传统的“填鸭式 ”教学和“满堂灌”的思想，活跃政治课堂气氛能改变学生对上课产生的厌倦感，。那么如何提高课堂的活跃气氛呢？笔者认为应从以下几方面入手： 一、导入要新颖有特色 俗话说良好的开端是成功的一半。在教学活动中，笔者深深体会到，在政治课堂上适当用幽默、小品、歌曲、成语故事等活动导入，可以激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学质量。 老师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。 如讲述教条主义的危害时，笔者跟学生讲个笑话：粮店的职工对经理说：“经理，老鼠跑到油缸里去了。”经理问：“你把它捞出来了吗？”职工回答：“没有，我把猫放下去了。” 学生在笑声中认识了教条主义的危害。再如：使用小品导入新课，能使学生产生耳目一新的感觉，能激发学生的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础。 如在讲生活消费这一节时，可以先播放小品《钟点工》，接着让学生思考，小品中的雇人陪聊、做家务是一种什么样的消费，通过学生回答来说明消费不仅包括物质生活消费、精神文化消费还有劳务消费。我们可以花钱够买各种服务。从而加深了学生对劳务消费的理解和掌握。 如在讲“事物是普遍联系”时，笔者先播放音乐《说句心里话》，接着让1下载后可任意编辑学生思考并回答：保家与卫国之间存在怎样的关系？学生回答后归纳：只有保卫了祖国，才能保卫家园，倾巢之下，焉有完卵！它们之间这种相互影响、相互制约的关系，就是联系。这样导入，形式新颖，能激发学生的兴趣。思想政治课讲述的概念、原理一般比较抽象、枯燥，学生往往对老师在理论上的讲解不感兴趣，即使老师系统地讲述一大套，学生听进去的没多少，而在理论讲解时借助幽默、小品、歌曲或成语故事等能激发学生的兴趣，加深学生对理论的理解。 二、充分调动学生的积极性 充分利用政治课独有的特点和学生求...
