浅议小学生的养成教育VIP专享

下载后可任意编辑浅议小学生的养成教育浅议小学生的养成教育 摘要：处于小学阶段的孩子们，犹如一张白纸，对世界充满了好奇，具有极强的模仿力，可塑性强，是养成教育实施的重要时期。苏霍姆林斯基曾经说过：“假如作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有养成习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”因此，在小学阶段，我们老师必须重视小学生的养成教育。在提高小学生科学文化素养的同时，促使他们养成良好的行为习惯和高尚的道德素养。 关键词：小学生；养成教育；行为习惯；道德素养 最近常常在微博或者电视上看到“熊孩子”事件，可谓触目惊心，除了对孩子的未来感到惋惜之外，家长的态度也确实让人震惊。“他只是一个孩子”，似乎孩子小，所以其行为，无论多么恶劣，都可以被原谅。其实不然。素养的高低与年龄无关。曾经看到一篇这样的报道：在一次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖的得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢？”这位老学者回答道：“幼儿园。”“在幼儿园您能学到什么呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要表示道歉，要观察周围的大自然……”这位学者提到的都是作为社会人最基本的行为法律规范，而这些竟然是影响人成功的最重要的因素。因此，在小学阶段的养成教育势在必行，老师在课堂传授文化知识的同时，必须融入相应的养成教育。 一、 老师要率先垂范、以身作则 小学阶段学生的向师性和依赖性极强，老师的一举一动会成为他们争先效仿和模仿的对象。所以，在平常的教学活动中，老师要格外注意自己言行举止，说普通话、文明用语、举止得当，做到率先垂范、以身作则，给学生树立一个良好的榜样。 以班级卫生的维护为例，随手丢弃纸屑，尤其是在手工课结束之后，丢弃纸屑现象特别严重。每次看到，我总是赶紧捡起来，并对做题值日的同学开玩1下载后可任意编辑笑说，“对不起，昨天你们那么辛苦把教室老师打扫洁净，老师没有维护好。”这一切，学生都会看在眼里，记在心里，久而久之，他们就意识到自己的错误，主动清理自己周边的纸屑，并学会尊重别人的劳动成果。 另外，在小学阶段，孩子的自控力不高，难免会犯错。在这种情况下，老师要注意尊重学生，切勿操之过急。谨记，养成教育是一个长期的、反复过程。因此，老师必须要以一颗宽大的博爱之心精心等待孩子的成长。 二、 在课堂教学中注重思想品德教育...