下载后可任意编辑浅谈书法教育对其他国学课程在小学开展的借鉴意义浅谈书法教育对其他国学课程在小学开展的借鉴意义 摘要：本文通过对现有的北京市书法教育在小学的普及现状调查进行分析 ，从课程设置问题、教材选择问题、建立合理的教学评价体系、加强国学老师的素养、政府应加强对国学教育的支持五个方面展开论述，简要分析了其它国学课程在中小学中该如何开展。 关键词：书法教育国学教育 书法作为中国传统文化的代表具有有用性和审美性，无论硬笔书法还是软笔书法都与小学生的学习生活息息相关。从书法教育调查讨论的过程中可以指导书法教育的内容与学生的接收程度息息相关，学生多同意接受内容丰富、偏重于实践的课程。 作为炎黄子孙，我们不能数典忘祖，更重要的，是我们当代的青年学生对民族文化的了解情况不容乐观。国学有先秦以来中国传统文化中大量的宝籍经典，这些经典蕴涵着丰富的民族精神和思想道德教育的资源。国学教育应当从这些宝籍和经典中精选富含民族精神并适合学生接受特点的部分作为内容的构建成分。 通过在北京市书法教育调查讨论中，我们发现现今的书法课程设置存在一定的问题。例如每个小学书法教育课程的内容不统一，书法课程缺乏明确的要求及规定。这对其他国学课程的实施也有一定的启示意义。 （1）课程设置问题 课程是教育内容的载体，课程的好坏直接影响到学生对于知识的接收程度 。通过关于书法教学的调查，可知在目前的教育体制下，小学生要面临来自小升初的课业压力。因此国学课程的设置要结合具体的情况，在不影响学生学业的前提下开展。这种课程应该有自己的标准。在课程标准下，明确课程的性质、建立自己的目标并提出课程的实施建议，比如，对教材编写的建议、教学建议以及评价建议等等。 书法教育调查和讨论的结果可以说明，这种弘扬传统文化的国学教育课程1下载后可任意编辑是需要全方位的整合，从多方面特点和性质入手，更应该关注学生的切身感受，注重中国文化本身的价值，老师与学生的互动也是十分重要的。 在具体的课程设置上，要注重教学形式的创新性。通过书法教育的调查，我们了解到小学生更钟爱与众不同的上课形式，钟爱更具有体验性的教学形式。因此在其他国学教育课程的开展过程中，也必须寻找符合学生年龄特点的上课方式。 贴近生活，还原生活。国学教育取材于国故却指向当下世界和现实生活，国学要进入学生头脑促进智慧生成，就必须与学生的世界产生联系。 （2）教材选择问题 在书...
