下载后可任意编辑浅谈低年级学生养成教育 摘要： 准确把握低年级学生的年龄特点和养成教育的内容，坚持以身作则，坚持表扬激励，坚持榜样引导，坚持家校联系，坚持常抓不懈，必能使学生养成良好的习惯，终身受益
关键词： 养成教育；低年级学生；措施 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯
”二十多年的小学班主任工作实践使笔者认识到良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯的养成必须从小抓起、从小事抓起，特别是低年级学生，他们年龄小、可塑性强，老师假如能在平常的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，那么对学生以后的学习、工作将起到积极的促进作用
对于如何使低年级学生形成良好的行为习惯，笔者有以下几点体会和做法
一、准确把握低年级学生的年龄特点和养成教育的内容 养成教育对不同年龄的学生有不同的要求，低年级学生主要是以生活习惯 、卫生习惯和学习习惯的养成教育为主
由于人有复杂的思维、丰富的感情、繁多的活动，加之学生的生活、学习、劳动、休息等每天交替循环，所以，培育学生的生活习惯、卫生习惯、学习习惯等的养成教育不能孤立进行，它们之间是相互融合、相互影响的
一年级是学生生活历程中的重要转折点
上小学之前，学生主要在家庭或幼儿园里接受教育，活动形式主要是游戏，而进入小学以后，他们的主要任务是学习，学习环境和学习的要求与幼儿园时期相比大不相同
在小学，学生要坚持课堂学习，遵守学校纪律，学会过集体生活
为了让学生很快地适应小学环境，老师在教学中要注重小学和幼儿园的衔接，注重学习的趣味性
二、细化教育目标，制订具体要求 低年级学生缺乏生活经验，技能有限，要达到养成教育的目标，老师不仅1下载后可任意编辑要制订具体的要求，还要把目标细化，让学生知道该怎样做，不该怎样做
开学第一天，笔者就教学生读《上学歌》：上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，做正不乱晃，不做小
