下载后可任意编辑浅谈初中音乐课程中的中国民族音乐浅谈初中音乐课程中的中国民族音乐 【摘要】中华民族在几千年的文明中，制造了大量优秀的民族音乐文化，这是我国劳动人民智慧的结晶，也是各民族和中国的骄傲
义务教育音乐课程标准（20XX 版）提出：音乐教育应面对全体学生，注重个性进展，重视艺术实践，鼓舞音乐制造，提倡学科综合，弘扬民族音乐
文章将以人民音乐出版社的音乐教材为例，对初中音乐课程中的中国民族音乐进行分析并提出自己的见解
【关键词】初中音乐课堂；音乐教材；中国民族音乐 一、博大精深的中国民族音乐 （一）传承中国民族音乐的重要性 民族音乐既是中国音乐的珍宝，也是中国五千年历史文化的沉淀
中国的音乐课堂不仅要让学生学会演唱，掌握基本的音乐知识，更重要的是要把中国音乐的特色，即民族音乐发扬光大
（二）新课程标准对于弘扬民族音乐的要求 新课程标准更强调人文性、审美性和实践性，在新课标的基本理念中，“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”明确提出在制订教材时对民族音乐的重视
学生在音乐课中不仅要学到音乐知识，更重要的是要了解中华民族精神，弘扬和传承中华民族音乐
二、中国民族音乐在初中音乐课程中的体现 初中阶段是一个特别的阶段，在这一阶段学生的生理和心理都渐趋成熟，对知识的学习也有了自己的理解
新课标在学段目标中指出对于 7～9 年级的学生来说， “学生生理、心理渐趋成熟，参加的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之 1～6年级学生有明显变化
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中
71下载后可任意编辑～9 年级学生正值变声期，应注意嗓音保护
” （一）七年级音乐教材中的中国民族音乐 改版后的教材首先在印刷有了很大的改变，具体表现在介绍乐器和人物图片
