下载后可任意编辑浅谈基于主题的小学语文教学探究浅谈基于主题的小学语文教学探究 摘 要：语文是我国义务教育阶段最重要的学科之一，它不仅影响着小学生的语文素养与语言能力的形成，还影响着小学生的生活质量。但是，传统的“灌输教育”却并不能让小学生们感受到语文课程的魅力，而且会让小学生处于机械记忆、单一背诵的负面学习循环之中，不利于使小学生随时根据自己的现实需要调动语言知识。为了解决这些问题，老师可以使用主题教学法，以便让小学生形成学以致用、举一反三的学习能力。本文将从确定主题、选择素材、升华主题三个角度来分析主题教学法在小学语文教学中的应用讨论。 关键词：小学语文；主题教学；应用分析 主题教学法是指将符合某一主题要求的语文知识整合起来，以整体性的知识结构来呈现语文知识的教学方法。就目前来说，越来越多的人都在强调主题教学法，如人们熟知的主题阅读、主题习作等。这是因为主题阅读法便于小学生形成整体性的语文认识，保证他们的知识结构是完整的、紧密的，为使其灵活调用语文知识做好准备。所以，小学语文老师应该根据具体的教学需求与实际情况来组织主题教学法，改变小学生“碎片化”的学习特征。 一、 确定主题 确定主题是实施主题教学法的关键。主题，是主题教学法的中心词汇，老师所确定的教学主题决定着小学语文教学的内容与方向，而老师所确定的语文教学主题是否符合学情，也关系着小学语文主题教学的质量与效率。所以，在确定教学主题时，老师应该全面分析小学生的兴趣点，保证语文学习主题对小学生有一定的吸引力，使小学生主动参加语文探究。当然，除了保证小学生能够在语文主题学习中有所得之外，老师还应该根据选择能够促进小学生实现进展的语文主题，将寓教于乐落实到位。 就如，相比较抒情的写景文章、令人深省的寓言故事等文原来说，小学生更喜爱充满神奇色彩，故事情节跌宕起伏的神话故事。所以，在《盘古开天地》一课教学中，笔者便以“中国神话故事大会”作为本轮阅读教学主题，鼓1下载后可任意编辑舞小学生在课下主动收集我国经典的神话故事。实际上，大多数小学生通过影视作品、课外阅读，人人流传等多种方式掌握了许多神话故事的内容，如女娲补天、精卫填海、牛郎织女等等。所以，以神话故事作为阅读主题，可以充分调动小学生的阅读积极性，使他们自主收集阅读资料。然后，笔者会利用小学生收集的神话故事展开阅读教学，帮助小学生概括神话故事的内容，剖析我国古代人民...
