浅谈小学低年级英语教学中的德育渗透

下载后可任意编辑浅谈小学低年级英语教学中的德育渗透浅谈小学低年级英语教学中的德育渗透 【摘 要】在小学英语教学中融入思想教学则可帮助小学生形成关于人生、价值、态度等的根本观点，树立正确的立场、观点和方法。笔者以低年级英语教学为例，从教学内容和教学过程两方面来谈英语教学中思想性教育的渗透。 【关键词】低年级 英语教学 德育渗透 小学英语教学目标中指出，要培育学生建立科学的世界观、人生观和价值观。英语老师要注重文化意识的培育和英语教学有机结合，传递社会文化价值。在小学英语教学中融入思想教学则可帮助小学生形成关于人生、价值、态度等的根本观点，树立正确的立场、观点和方法。 小学低年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，处处都渗透着思想教育 ，在英语中有这么一句谚语：Well begun is half done （良好的开端是成功的一半）。因此，我始终让学生在宽松，和谐的学习氛围中进行语言的学习与思想教育的渗透。 （一） 挖掘小学英语教学内容的思想性 1.在日常交际用语中渗透思想品德教育 案例一：牛津小学英语 1A Unit2 Good morning 2A How are you 这两个单元介绍了早上，中午，晚上见面打招呼，互相问候，是当今生活中极为常见的场景，通过这一教学内容，老师就可以教育学生对人有礼貌，培育学生的良好的公民素养。我们可以适当地对学生进行我国的传统文化教育，并且与西方的文化进行比较。 小学英语教材中安排了大量的文明礼貌用语，具有很高的有用价值，老师应教育和引导学生不仅掌握这些文明礼貌用语，还应要求学生在交往中使用礼貌用语，体现在自己的言行、习惯中去，鼓舞学生学以致用，学会文明交往，以礼相待。老师在教学中要以身作则、言传身教，课堂教学英语化、礼貌化。 在教学过程中老师要多用几个“Please.Thank you.Sorry.”说话语气要亲切，要面带微笑，尽量用委婉的语气。 1下载后可任意编辑 2.在单词、句型教学中渗透思想品德教育 案例二：牛津小学英语 1B Unit7 Open the door ，please 这一单元中介绍的是开门关窗等动词等，老师可以根据这些动词的教学，教育学生学习礼貌用语，热情帮助别人做事。学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培育学生关怀他人、互助友爱、文明礼貌等思想品德和行为法律规范的形成，让学生在学习英语的活动中，培育正确的道德情感。对学生进行自理能力的教育，使他们养成做事有条理，爱干净的...