浅谈小学高年级语文课外阅读的现状与指导

下载后可任意编辑浅谈小学高年级语文课外阅读的现状与指导浅谈小学高年级语文课外阅读的现状与指导 【摘 要】广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培育人的审美品质。在提倡学习型社会的今日，恰当有效的课外阅读对于小学高年级同学来说尤其重要。 【关键词】课外阅读；现状；指导 一、阅读现状及分析 1.学校方面 在素养教育呼声日高的新形势下，我校学校仍以考试成绩作为衡量教学质量的唯一标准。即使安排有课外阅读课，但也只是一个样子。老师们都用来上语文、数学课。学生读书时间少。 2.老师方面 少数老师由于受根深蒂固的“应试教育”的影响，放不开手脚，课堂教学往往只限于课文，缺少课外阅读这一环。 3.学生方面 在老师和家长的高压下，学生以考试成绩衡量好坏。很自然的课外阅读得不到老师和家长支持，学生就很难获得有益的指导。在这种情况下，少数学生的课外阅读也多是读些卡通、漫画之类的读物，而那些需要较高阅读能力的书籍，阅读者寥寥无几了。 4.家长方面 有些家长往往认为课外书是“闲书”“杂书”，把学生的课外阅读视作“不务正业”。少数通情达理的家长也往往只局限于让学生读“作文辅导”之类的课外书。 由于应试教育的冲击，小学生的阅读量明显的不足于《新课标》明确指出 ：“课外阅读总量六年制不少于 150 万字”。 二、方法的引导 在多年的教学中，我深刻的体会到：要使学生得到较好的课外阅读，就要1下载后可任意编辑以课内为圆心，课外为半径。下面谈谈我个人的几点不成熟的看法。 1.名言引导 在人教版五年级上册第一单元的教学中，所学的内容都是与读书有关的课文。如《走遍天下书为侣》一文中写了作者与书为伴，读书的欢乐、《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生与小苗的采访中，谈的也是有关读书所带来的乐趣；语文园地中《开卷未必有益》精彩辩论学习、讲解，让学生受到启发，明白 “博览群书，而晓天下。”等含义。进而引用了家喻户晓的名人名言来启发学生。如 “书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盘”，让学生真正爱上课外阅读。 2.轶事启迪 以叶圣陶、鲁迅等伟人的终身学习的故事，来激励学生热爱阅读。如学习课文《三味书屋》后，相机向学生灌输鲁迅终身热爱学习的故事；学了课文《爬山虎的脚》后，引导学生体会他用词的准确。让学生从中懂得：读的书越多，读书的面越广，写起文章来就能得心应手。...