浅谈幼儿期家庭教育

下载后可任意编辑浅谈幼儿期家庭教育浅谈幼儿期家庭教育 【摘 要】幼儿时期是人类在情感和人格进展同家庭教育最为密切的时期。本论文对幼儿时期的家庭教育进行了初步探讨，并对其提出了几点建议，使家长正视现状，使家庭教育掌握科学的方法，给孩子一个成长的支点。 【关键词】家庭教育 尊重 策略 原则 在人的一生中， 幼儿时期按自身的规律独立地进展着，同时又被家庭和社会各种因素影响着。从而形成了幼儿的不同的人格品质和能力的。 一、存在的问题 1. 缺乏正确的教育理念当今，一些幼儿家庭教育表现为明显的“重智育、轻德育”的倾向，这是一种错误的教育理念。市场经济的进展，体现了高度竞争性，知识经济的兴起，强调了知识的作用。家庭顺应时代的进展，可以适当地加大智力投入，但不能片面地强化智育，夸大智力的影响力。许多家庭在幼儿的家庭教育理念上步入重智轻德的误区，呈现明显的功利色彩。他们望子成龙、望女成凤，一味关注幼儿的智力开发，不惜花费大量的精力、财力和时间，对幼儿进行识字、画画、声乐等方面的培育，而忽视幼儿的品德教育、劳动习惯的养成以及自立性格的塑造等。这样做，对幼儿心身的健康的成长十分不利，可能从小就埋下性格缺陷的种子。而且，有失偏颇的“重智育”的教育理论还可能因没法达到预期的结果而产生不良的影响。家长们本意是要对幼儿进行“智力开发”，事实上常常仅仅停留在“灌输知识”的层面，对幼儿智力开发无益。虽然智力常常是通过掌握知识而形成与进展的，但是，幼儿真正能够掌握的知识和能力由于其自身认知水平的限制，显然是十分有限的，而且一旦幼儿对“灌输的知识”产生烦厌，对其日后的智力进展更是适得其反。 2. 缺乏良好的教育方式幼儿家庭教育缺乏良好的教育方式的现象比较普遍，主要是溺爱式与专制式。计划生育是我国的基本国策，实行多年来使我国的家庭结构发生了巨大变化。众多的独生子女家庭结构呈倒“金字塔”式，必定对幼儿百般溺爱，衣食住行，大大小小事务，一概包揽。家庭的溺爱直接造成幼1下载后可任意编辑儿“以自我为中心”的膨胀或目空一切、胆大妄为或性格孤僻、胆小退缩，缺乏应有的自理能力和自制能力，难以健康成长。有的幼儿家庭教育则相反，只有一个，家长们出于“好好管教”的用心，信奉“不打不成才”的古训，从幼儿时“严格”要求孩子，甚至于虐待儿童。在家庭教育中，认为幼儿无所谓独立人格、自尊心，家长总是高上，权威在手，说一不二，专制式地对...