下载后可任意编辑浅谈职高学生数学学习兴趣的培育浅谈职高学生数学学习兴趣的培育 摘要：成功和愉快总是联系在一起的,老师在教学中必须从学生实际出发,设计和创设学生成功机会,让不同层次的学生,按问题的梯度都能够“跳一跳,够得着”,进而增强学好数学的信心。 关键词：数学 兴趣 培育 当今世界的教育是一个多元的体系,各种教育理念,教育方式共存;相互映辉。人的成长之路有很多条,职业教育是非常重要而实际的一条。为学生构建宽阔进展的空间,是我们职教人的奋斗目标。我们的定位是培育企业的技术工人,这是国家经济建设的基石。对职高学生教育以人为本,需要切实可行的教育教学方法。绝大多数学生没有学习的主动性,大部分职高学生双基能力较差,抱着“只为学技术,不想学文化课”或“混文凭”的思想到职高学校来,普遍不想学文化课。在学生的心目中,数学课比其他文化课更枯燥乏味,对他们来说就是“烦”学数学或老师讲的根本听不懂,从而出现课堂上睡觉,看课外书,耍手机,对老师的“说教”置之不理,布置的作业几个同学同一个版本,甚至不做,能抄来还算是态度比较端正的了。学生缺乏数学学习兴趣,教学难以开展,效果越来越差。这就给职教的数学教学提出了重要的课题,该如何进行数学教学呢? 下面就谈谈个人在教学实践中的几点体会。 一、重视情感教学,启迪学习兴趣 由于当前职高学生的心理压力大,焦虑、依赖、畏惧、厌学等心理问题比较严重。针对这些情况,我多方面,多角度去关怀他们,对他们进行心理指导,和他们交朋友,让学生从师生情感中吸取向上的力量,从而克服学习和生活的困难,增强自信心,形成一个努力学习,热爱生活的心理环境.法国教育家巴特尔说“老师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;老师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融”。 建立良好的师生关系,是培育学生学习数学的兴趣不可缺少的因素,那就要做到对学生要有颗爱心。真诚的鼓舞和热情的期待,容易唤起学生的进取心。因1下载后可任意编辑此,对学生要信任不要卑视,要关怀不要冷漠,尤其职业中学具有厌学情绪的一部分学生,更应该实行激励、鼓舞、唤醒的方式,给予他们成功与欢乐的体验,因为对学生的真诚是联结师生情感的最强有力的纽带。还有老师的为人师表,老师仔细负责的工作态度、正直、刚正不阿的为人,渊博的知识及各种能力赢得学生对你的尊重,学生才能从心底里佩服你,才能信“你之道”。职校学生由于学习底子薄,听课积极性不高、好动,课堂上老师要不断改进教学方法,对学生科学...
