下载后可任意编辑游戏在小学语文教学中的应用游戏在小学语文教学中的应用 【摘 要】 小学生天生爱玩游戏，在小学语文教学中运用游戏能够有效地引导小学生进行高效的语文学习。基于此背景，对小学语文教学中运用游戏趣化识字教学、优化写话教学、助推阅读教学的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。 【关键词】 小学语文；游戏；辅助教学 小学语文教学中，老师往往会采纳游戏的方式来帮助学生放松自己的心情 ，活跃课堂的氛围，从而提升课堂的学习效率。通过游戏，学生能够在不知不觉中对知识进行深化的挖掘以及巩固，从而达到“润物细无声”的教学效果，老师也常常在知趣课堂中使用“语文游戏”。 一、运用游戏趣化识字教学 对于小学低年级的教学，其基础就是识字。识字不仅是语文科目的基础，还是学习其他所有学科的基础，能够影响到学生今后其他学科的学习效果。由于目前老师在对生字展开教学时，往往实行的是传统的课后抄写与课上认读的方式，这种教学方式通常会让学生觉得枯燥乏味，从而失去对于语文的兴趣，并且教学效果也不佳。 例如，一位老师在对《一去二三里》展开教学时，注意到教学内容中包含了由一到十这些汉字的学习，老师在带领学生进行认读之后，请学生与自己一起玩了“打地鼠”的课堂游戏。老师首先制作“去”“四”“五”“二”“一” “三”“里”“六”“九”“十”“七”“八”等汉字卡片，然后将卡片反着贴在黑板上，学生无法看到卡片后面的字是什么。之后，老师对学生说：“现在地鼠要出现了，我们现在一起来打地鼠吧。”学生兴趣非常浓厚，不约而同地回答道“好”！老师继续说：“假如大家可以喊对地鼠的名字，那么就是打到了。老师后面会翻开卡片，大家看到后要马上大声喊出地鼠的名字，假如喊错了的话，地鼠就溜走了哦。”学生的注意力一下子集中到了游戏上面，老师翻开一张卡片，学生马上就能够回答出这个字的读音。在学生回答正确的1下载后可任意编辑时候，老师给学生竖起大拇指，并且鼓舞学生“真厉害”，在学生回答错误的时候，老师会说：“地鼠溜走啦！真可惜啊，下次要加油哦！我们继续看看还有没有地鼠出现。” …… 在这样的游戏过程中，学生能够牢牢记住自己所学的汉字，并且准确率非常高。这也能够很好地证明，游戏教学的方式能够提高课堂的教学效率与学生实际的学习效率。 二、运用游戏优化写话教学 作为小学语文学习的重点之一，写作贯穿了小学的各个阶段。但是，低年级的学生由于受...
