下载后可任意编辑特别儿童家庭教育问题与对策讨论特别儿童家庭教育问题与对策讨论 摘 要：本文从特别儿童的需求角度出发，通过社会工作专业方法的介入，探讨如何更加全面的为特别儿童的家庭教育制造有利的条件，寻求一种更加适合特别儿童全面进展的家庭教育模式，为特别儿童将来更好地回归主流社会制造良好的条件，以帮助他们更好的适应社会生活，促进特别儿童在原有的基础上迈向新的层次，促进其将来作为独立的生命个体更好的融入社会。运用社会工作的理念和方法，仔细讨论特别儿童的家庭教育问题，探究有效的促进特别儿童全面成长的宏观和微观对策，对于社会的和谐进展具有深远意义。 关键词：特别儿童；权利保护；家庭教育 一、概念的界定 广义的特别儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、肢体、感官、情绪或语言等等方面，这其中包括智力上高于或低于正常儿童的群体。狭义方面对特别儿童的理解是专指残疾儿童，即身心进展上有各种缺陷的儿童。又称“缺陷儿童或障碍儿童”。 二、权利的维护 从近年来联合国主导的世界性教育变革来看，特别教育已成为全民教育的重要组成部分，并且成为现代国家教育事业进展的重要改革措施。纵观全球，国际特别教育的进展趋势为我国特别教育现代化建设和改革方向起到了积极地推动作用。 在普通儿童的成长过程中，家庭教育发挥着尤为重要的作用， 对于特别儿童来说更是如此。从人的社会化角度看，特别儿童正处于生理、心理迅速成长的时期，人生观、世界观、人格等都处于初步形成阶段，假如能够把握好这个时期对其采纳行之有效的教育引导，对于培育出合格的社会人具有重要意义。社会对特别儿童群体的成长关注，体现了社会的人文关怀。特别儿童的成长状况越来越引起社会各界的广泛关注，对这一群体进行深化的讨论，体现社会对这一群体的生存、进展的一种人文关怀，是构建和谐社会的重要组成部分。家1下载后可任意编辑庭教育是学校教育和社会教育的基础， 是儿童成长的摇篮。家庭教育是“人之初”的教育，也是“养成”教育，教育好孩子是家长的天职，也是历史和社会给予家长的重任。家长在特别儿童的一生当中，占有极其重要的地位。特别儿童比普通儿童更需要温暖的家庭和良好的家庭教育。 1.特别儿童家庭教育的讨论对象 查阅文献发现，目前我国特别儿童家庭教育的讨论对象有：智力障碍儿童； 听力障碍儿童；视力障碍儿童；学习困难儿童；超常儿童；学龄前语言障碍的儿...
