班主任工作赏识教育研究VIP专享

下载后可任意编辑班主任工作赏识教育讨论 1.高职学生特点 高职学生大部分学习基础不好，对纪律较为松散，自我要求和管理能力一般，还不够自信。学生处在青春逐渐成熟阶段，需要老师的尊重，关爱赏识。这些学生在学校在初中受到的批判指责最多，他们的需求和苦恼受不到班主任、任课老师和同学的充分关注。他们收获成功的机会少，得不到成就感和自豪感。 2.赏识教育 在以往的教育教学工作中，有一些老师的教育观念就是在学生犯错误时，不分场合、不计方式地挑出其毛病、找出其缺点，认为这样做才是真正为学生从情感上、心理上、思想上、行为上给予的最大帮助，能使其身心全面地进展。实际上，他的这种毫无创意地采纳责备、训斥、命令、强迫等令学生反感、收效甚微、陈旧的教育方法，只会使学生丧失自信，心态进一步变得更自卑、更胆怯，觉得自己是无用、愚笨之人。赏识的本质就是关爱，赏识教育的特点就是老师要学会理解、尊重和关注。老师要设身处地为学生着想，多考虑他们的感受，消除他们内心深处的顾虑；注重发现学生的闪光点，正确塑造他们的灵魂，让他们在健康欢乐中成长。只有赏识，才能树立学生的自信心。赏识教育是一种以尊重、信任、理解、激励为原则的教育理念及教育手段，通过发现学生的优点和长处，并加以表扬，从而使学生受到激励，积极主动学习。在班级管理中运用赏识教育，不仅能够提高学生的学习效率，营造良好的班风，并且对培育学生的健康人格以及建立和谐的师生关系具有十分重要的作用。赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。 3.赏识教育案例 来到职业学校的孩子，在初中行为习惯和成绩不好，得不到初中班主任的赏识和更多的爱。我们职业学校班主任就需要给他们赏识，让他体会到爱。用赏识爱的力量一定会教育好学生！在一年级第二学期，学生进行了车工实习，1下载后可任意编辑这个工种是所有实习工工种里难度最大的。实习期间每天我自己下课有时间会去车间看看学生和任课老师沟通一下学生的实习情况，一天我进车间看班上的某同学站在车间大门口位置，当我在车间转了一圈他还站在那里。我开口问了一下，干嘛站在这里啊，一下子他眼眶里的泪就出来了，实习老师走过来有点生气地说，他撞车床了。我让他站在这里清静一下，不然脑子里乱再做是做不好的。外面下着雨看着一个老实男孩流着眼泪。看着此景，我很心酸，自己的眼泪跟着也快要流下...