下载后可任意编辑生活教育理论与初中思想政治课结合的方法生活教育理论与初中思想政治课结合的方法 摘 要：陶行知的生命教育理论具有丰富的内涵，与当前的思想政治改革一致，该理论为思想政治课堂阅读增添了时代色彩与强大生命力，激发学生开阔视野，挖掘和利用生活内涵、提升自己的生活境界，培育良好的人格品质，获得自身的健康进展。本文将从学习目标，教学内容，教育策略，教育标准，教学方法和教育评价开展探究与分析，提出合理化建议。 关键词：生活教育理论；思想政治课；结合 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（20XX）27-0104-03 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20XX.27.061 作为现代中国教育史上一位伟大的人民教育家，陶行知先生结合国内外不同学校的先进教育理念，结合实际情况，提出了许多重要的教育理念。陶行知先生毕生致力于改革中国的实践为后代留下了宝贵的教育遗产。他收集了古代和现代中外教育工作者的思想精髓，创立了生命教育理论，为中国教育的改革和进展奠定了思想基础。陶行知先生距今也有 60 多年的历史了，但他的思想仍然散发着灼热的光芒，因为他的生命理论教学包含了与当前初中思想相关的现代教育的许多元素，在道德阶层中具有现实的主导意义。生活教育理论是陶行知整个教育思想的核心内容，它不仅在中国现代教育过程中发挥着重要作用，而且對加强和改进教育具有重要的借鉴意义和深远的指导意义。 一、生活教育理论的解读 （一）生活即教育 生活教育是陶行知先生生活理论的核心，生活是教育的中心，生活决定教育，“教育需要给予生命力量才能成为真正的教育”。陶行知先生认为，人们在社会中生活方式不同，因此受到不同的教育。“美好的生活是一种良好的教育，糟糕的生活是一种贫穷的教育，以目标为导向的生活是一种有目的的教育。”社会生活问题也是教育问题，社会生活无处不在，生活无处不教育。整1下载后可任意编辑个社会活动的范围、教育的程度、教育的内容和意义都存在于生活中，教育的目标也是以人生为目的。陶行知不同意教育与生活的分离，秉承两者融会贯穿，相辅相成的关系。 （二）社会即学校 社会即是学校是陶行知先生生活教育理论的另一个重要命题，陶行知先生曾经说过“学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里一样。社会即学校则不然，它是要把笼中的小鸟放到天空中，使它任意翱翔，是要把学校的一切伸展到大自然里去”。这就是为什么阐述社会...
