下载后可任意编辑讨论生创新能力与素养培育讨论讨论生创新能力与素养培育讨论 【摘要】针对当前讨论生教育存在的两个问题:一是师资力量(包括质量内涵)配备不足,扩大招生带来培育质量降低;二是硕士生培育严重脱离理论讨论与应用实际进行了讨论与探讨。通过探究科学的渐进式人才培育模式,提出了提升讨论生培育质量的主要环节;导师的责任与素养要求;讨论生在求学期间应该获得的教育;创新意识和能力的培育以及对讨论生的建议与希望等。建议通过实际科研项目加强实验课程研修、实验、实践、研发和自主创业过程逐步拓宽讨论生讨论视野,鼓舞讨论生创新,提升讨论生素养。 【关键词】讨论生培育 创新 能力与素养 【中图分类号】G43【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(20XX)02(a)-0125-02 1 提升讨论生培育的质量的主要环节 1.1 讨论生教育培育质量体系 首先是建立严格的讨论生教育培育质量体系。它涉及到课程设置、选题与论文讨论、导师责任、培育支撑条件和校园文化氛围等因素。通过历年的生源质量来看,应当说是在稳步提高。在生源质量稳步提高的基础之上,讨论生教育的核心应该是创新能力的培育,这是提高讨论生质量的根本措施。所以,首先在观念上,无论是讨论生培育单位、导师还是讨论生本身,都必须明确培育创新能力是讨论生教育的核心。其次,我们必须做好课程教学与论文讨论的统筹安排,重点提高讨论生学术科研能力和学位论文的质量要求,加强讨论生创新能力的培育。当然,还要着力健全课程教学与实践内涵,健全讨论生科研活动和校园文化活动的支撑体系。还有最重要的一环就是对导师高标准和高素养的要求,要加强对讨论生培育过程的制度化管理,逐步探究可行的分流淘汰机制。 1.2 讨论生教育的质量管理体系 建立健全讨论生教育的质量管理体系。讨论生教育的管理是一种过程管理,要在招生录用、课程考试、实验室实习、学术讨论、中期考核、论文开题、论1下载后可任意编辑文撰写、论文评阅、论文答辩、学位申请评审等各环节建立质量标准及考核方法,为分流、淘汰机制的建立打下科学有效、公正公开的制度基础,同时通过这样的方式建立起激励讨论生们努力向上的竞争机制。 1.3 讨论生教育的质量监督体系 建立健全讨论生教育的质量监督体系。这方面工作的重点要放在招生录用质量、学位课质量、论文质量、导师质量、学位授予质量五个方面的监督上,其过程要体现法制性、民主性与服务性,要有制度的保证,要有师生的参加,要能真正服务于讨论生培育质量的提...
