下载后可任意编辑研修学习体会：短暂的学习 无限的收获 研 修 学 习 体 会 ： 短 暂 的 学 习 无 限 的 收获 八月份我有幸参加了教研室组织的“名师工程”骨干高级老师赴京研修的学习,作为一线老师工作者,我深知，这是一次千载难逢的学习机会感到无比的幸运，在此我感谢各级校领导对我学习成长工作的大力支持。还有就是感到身上肩负着的那份责任感，那是因为（骨干高级研修）是指： “骨干”----要起到骨干的作用。 “高级”----要求我们学员听了要想，想了要说，说了要做，做了要做好，做好还要做精。 “研修”----进修与研讨相结合，把讨论和修成正果结合起来。 为此我仔细地参加了每一节课程的学习，每一位专家老师的授课就如一场场春雨,浇灌着我渴求知识的心扉。谈吐儒雅的张梅玲教授、谈笑风生的高金英老师、端庄大方的吴正宪老师等专家的报告带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤，方向的指引。此次培训，其涵盖内容之多，范围之广，一方面丰富了知识；另一方面又启迪了思想，陶冶了情操，提升了境界，理清了思路。本次学习，对自己理论上是一次提高，观念上是一次提升。 通过讨论学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说 ，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。要通过学习，使得自己不断获得“新生”。并努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 还记得令我感受颇深的就是张梅玲教授所讲的《泰迪的故事》---使我感触到教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立进展能力充满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，1下载后可任意编辑在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 老师在教书之前首先要育人，汤姆森老师用自己的行动改变了泰迪的一生，让泰迪感受到了自己的重要，明白了自己可以有所作为-----最后成为医学博士。但汤姆森老师最后却热泪盈眶的告诉泰迪“直到遇到你，我才明白老师的真谛”。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。...
