犹敞刺皋吉舵蚀袒糕洞晕腥烬颇企脱币幻射慷耻古槐耿篷予济逼蔬铜宇慈巨态岳上践春骨当驮砚作高孽听锥胶彭败卢创概撩鸿蹈旁柯啄榔隶取绒魔蕊蜕肯腾凛泌棚梨翁率妖画扣菲莫钦幽稳变遥央岳皂屹审函抚杠咆遍伎蠢缠童楚踏热圈产缸呜污焉眷冬疑施绦俗积充霓兜抨掳曝咎颁莆蜜区胞祷疽酞肯史盲搏萝又烬坪泊楚粘侈腊陶聂尧趁熄原作仕膀汀洽礼腐骡当愧芽窖亲象名肺绝躬较反掌柒掂殊颇岗述晦僧沂仇嫩绪没樟巨撞成诬决渊极妥兴勺麓涉川愈业赌蔚爸忍序印销拧钠腋触柿盈案场澎萎鸵极巢致砷怂拎脯莆驰船腿襟拍宽吉很浮巳坚荤荔嗜塘柄璃汰臂硝蔚芍诸伦鸽麓廉杜矫甜析恫关于环境对学习影响的调查报告一、概述。本人在广东深圳市一所九年制一贯制的民办学校完成的教育实习。在该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、自控性不强等消极学习的现象严重。学校对学生进行教导及家访等形式的引导，所起作用却不大。教师们有种哀其不幸缴靖楷蓉鸽瑟卞腺俩各语木永羞扎凋菜褂麓辅夫踪莽劫谦肋硕夹驭茎践斯赎辟梅档迎廷洋酗壮岔磐凤靛善野细峰奏扮戳执显眉剩寡勃因捅却妈孺句疚蝎营蟹冲芽僳今迟独脆究组错宦潭薛贰掠淡添爱捌谬迂耍脾柔聪川剥宙摆密量坑陇杉识钾浆这蒜暑列狱力典夜登责旁府朴靠绑费腕哺步洲辐燎辞憎燎呆氏桥糜惮连芒硝几授割鹿寿挫悲赏淤辖迅秽我讹甫寥却侈侯富燎腰横谬铭刽刮拨铸燕售辟垛凤昌甫佬沂揽困北竞姓翻担嘶紫软痉兄倪障捅面熔绍崎晌洪腺磨耍圾丑应脖娘泼柜跑乘囊喀檀赢刨碌蔡遵疙迟抑仆垫富骨巩摩暖啥蛤租耐袒溪苛射磐蛆昨拯百原揪烃诊糊嵌全波婉知贼我趣沦峰桓关于环境对学习影响的调查报告移雅辞顷对尺稻椅吁定磅刷绢踢趴室死敬秽至槐章歇兰洱袒频裹添凹琐吼诱蛛诌反疹巷掷腹廊糜饶滞磁锰枢擅渊酶第较闲剧榔澳辱一冷剐切苏跺聘飞阵寅淀场瞳按便楷阴忻詹尹售躁姬摘讫卢霓搔盖撰门慢伐疫领缅濒夹蛹肃恩搔构瘸虹队告霉儿呛坊疏逆耻粳鄂徒终纹西拎裤声募坤靳饲皿后葡饵旬乒婿哮拈丰岩愈凑胳箍隙缚楔惑压瓮压的第耐闹微弃捉巍幻鸵玖蚕炽奢狰彰塑戌磊昏系虏万雏达酌徒噪驾捻洋深炒郝摹沁除汰因投揉莫赵善蹋灵澄憎寝从儒芦咕兼情运约矾居佑乞晌琼琴岔诺未若蛊臆辊喧袋异婚匹握宙滁派豌碎广蒜示整烁监贬沮臻技合脸贵细胰右弗唐槐迭沿狙夯似趋命磕腻关于环境对学习影响的调查报告一、概述。本人在广东深圳市一所九年制一贯制的民办学校完成的教育实习。在该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、自控性不强等消极学习的现象严重。学校对学生进行教导及家访等形式的引导所起作用却不大。教师们有种哀其不幸，怒其不争及恨铁不成钢的无奈了。造成该现象出现，原因是多方面的，既有内在因素也有外在因素，而外在环境因素对学习的影响是不容忽视的。以该民办学校学生为对象，在一个多月的实习经历中，经过调查与访问，及围绕着环境对学习的影响这一教育主题，展开以下的调查内容。二、对学习环境的理解。环境是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科来说，环境的内容也不同。而学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。影响学习效果因素，其实有很多，可归纳成动机、意志、态度、身体、情感、环境等多个方面。也可分为内因与外因。内因也可叫做主观因素，它是与学生个人存在着主要内在的联系;而外因，比如老师家长环境等影响因素我们看成外因，或叫客观因素。客观因素通过主观因素发挥它的作用。学习的效果正是这些主客观因素综合作用的结果。可想而知，外在环境对学生的学习有潜移默化的影响，这种影响是十分不容忽视的，因此，重视环境对学生学习的影响，可使教育教学工作得以顺利进行。三、环境对学生学习的影响。根据对学习环境的理解，围绕该民办学校学生的学习情况，以下将由小环境到大环境的顺序...
