下载后可任意编辑立足校本 创建品牌学科立足校本创建品牌学科 【摘要】20XX 年宝华培正小学被评为广东省一级学校。20XX 年 3 月 27 日,荔湾区全面启动“创建品牌学校、品牌学科、品牌老师”的教育“三品”工程，旨在实现教育高水平均衡进展。 【关键词】校本教研校本培训品牌学科校本课程 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务的能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培育等诸多方面对全校老师进行了培训。从而有效地促进了教育教学质量的提高。 一、校本培训，打下创建品牌学科的坚实基础 校本培训是一种为满足学校和老师进展目标和需求，由学校主动发起和组织，在学校中进行的基于学校具体问题解决的老师培训。而在本年度学校的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到老师专业进展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。而学校校本培训形式的分类管理共分为以下几类：(1)课题讨论。即老师结合自己的工作和教学，选择教育科研课题，在课题设计、讨论中接受指导。(2)教育专业人员作教育教学和教育科研报告。(3)优秀老师与年轻老师组成合作共进组，两者互促。(4)学校或各教研组组织老师互相听课、评课，开教学研讨会、经验沟通会等。(5)通过校际间的沟通、互往等，促进老师成长。而学科老师的成长为品牌学科的创建打下了坚实的基础。 新课程实施以来，信息技术如何与学科教学整合才能发挥其优势？如何通过有效地运用信息技术，增大学生阅读量，提高教学效率？这是我们老师思考的问题。学校针对这个问题，开展了“新课程理念下实现学生跨越式进展”为主题的校本培训，组织学科内老师进行理论学习与实践探究。语文科、英语科、美术科、信息技术科的一批老师成立了“跨越式课题”讨论组。在课题设计、1下载后可任意编辑讨论中，这几个学科的老师组成了“合作共进组”，互相听课、评课，开展课题讨论。学校每月邀请北京师范大学的教授给课题组的老师做现场指导，给予这些学科老师有针对性的建议。这几个学科密切配合，互相沟通，促使学科教学水平不断提高。由于增强学科老师的凝聚力，整个学科的教育教学水平大大提高了。因为成绩突出，语文科组被评为广州市“优秀语文科组，”美术科被评为荔湾区品牌学科，...
