下载后可任意编辑立足简约 追求有效立足简约追求有效 一、为什么要讨论有效的教学管理 有效的教学管理（以往我们讨论更多的是有效教学）这个问题的提出切中了当前课堂教学低效运行的根本矛盾。之所以这样说，原因有四：第一，以往的新课程改革关注更多的是课堂教学的有效性；第二，学校（包括教研部门）以往在关注教学的有效性方面更多地在关注学生、关注老师、关注课堂；第三，学校以往的教学管理停留在形式上,往往治标不治本；第四，教学质量的高低，从某种意义上讲取决于教学管理状态。 新课程走到今日已经 9 个年头了，取得的成绩有目共睹，但学生的负担、老师的负担、学校的负担、甚至家长的负担不但丝毫没有减轻，反而对应试的追求和要求愈演愈烈，令人困惑。这里，除了解决教育体制的问题，能否从教学管理入手，以提高有效的管理使这种状况得以改善。 教育面临的困惑和实际问题如此严峻，如何突破这一瓶颈，化解这一矛盾 ，确实需要教育行政部门和每一位从事管理的教育工作者深思。 二、什么样的管理是有效的管理 多年的实践，我们深知教育教学管理是一门博大精深的科学，纷繁复杂、千头万绪，假如头痛医头，就会眉毛胡子一把抓。我欣赏利朗商务男装的广告语“简约不简单”，如何能够减负增效？我的理解就是回归管理的真谛——“简约”。 怎么理解“简约”呢？从建筑装修角度讲，“简约”以追求居室空间的简略、摒弃不必要的“浮华”而大行其道。简约是一种品位，是一种大气和最直白的装饰语言。 准确地说，它是一种思想的制作。 从语言风格角度讲，“简约”是力求语辞简洁扼要的文体风格。其特点是简洁洗练，单纯明快，辞少意多。它不是简单摹写，也不是简陋肤浅，而是经过提炼形成的精约简省，富有言外之意。 从管理角度讲，我想“简约”就是简化组织形式和管理层次，就是把复杂1下载后可任意编辑的问题简单处理，就是运用简单的技巧，发挥员工的最大潜能…… 简约是一条永恒的自然法则，是管理的灵魂，更是管理的实质。我深信，最好的管理应是简约的管理，最简约的方法是最有用的方法，最简约的决策才是最出色的决策。 三、有效教学管理的初步尝试：变多中心为一中心，变条块分割为以条为主，条块结合。即以常规教学为中心，整合各种教学工作，实施有效教学管理 我校在教学管理实践中，尝试以常规教学为中心，整合各种教学工作，即将教科研、老师培训、主题教学活动等工作寓于常规教学之中，主任分工也由原来教学、教科...
