结合虚拟现实技术增强儿童园艺整体认知

下载后可任意编辑结合虚拟现实技术增强儿童园艺整体认知结合虚拟现实技术增强儿童园艺整体认知 摘 要：虚拟现实技术是通过构建一种虚拟的环境，让用户可以参加到完全的沉醉式体验中去并实现人和虚拟环境的互动。本文主要讨论将虚拟技术与儿童园艺教育相结合，通过虚拟现实技术指导儿童的园艺活动，增加儿童的兴趣并提高儿童对园艺的整体认知。 关键词：虚拟现实；儿童认知；园艺 引言 虚拟现实技术是可以创建和体验虚拟世界的一种计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉醉到模拟的环境中，实现动态交互。目前，虚拟现实技术已经被应用到工业、医学、航天、娱乐等众多领域，该技术的进展已经相对成熟但仍有许多创新空间。将虚拟现实技术同教育相结合是对传统教育的一种挑战，也是未来教育进展的重要途径。它使我们可以积极主动的参加到学习中，由传统的说教式教育代之为使用者自身与虚拟环境交互来获得知识技能[1]。目前，在儿童的园艺教育方面的产品设计还仅仅停留在现实教授种植过程的阶段。通常都是老师带领着学生在一小片土地上进行种植，观察和记录植株的变化过程。现实种植有两个特点：一方面，园艺种植是一个较长期才能显示种植结果的过程，这种漫长的等待势必会消磨儿童的兴趣；另一方面，园艺是一个不可逆的线性过程，这就意味着一次园艺种植过程只能为儿童带来一次学习机会，并且这个机会稍纵即逝。并且目前的园艺教育多注重于动手能力和观察能力的培育，而忽略了儿童对于园艺的整体认知，是一种被动的而非主动的学习。这就大大降低了园艺教育的效能，往往付出很多的时间和精力，但收获的知识和能力却很有局限性。而在园艺种植过程中假如对其过程有一个全局的了解將有助于儿童对园艺活动的整体认知。 一、整体认知 “Culture”在英文中既是栽培（生物）的意思，同时又是培育（人）的意思。这说明了园艺与培育人的能力的本源联系：通过植物栽培活动可以培育主1下载后可任意编辑体的各方面的能力。最早提出园艺治疗的《英国庭园》一书中指出我们可以在闲暇时到院子里坐一会，除除草，浇浇花，倾听鸟鸣，这可以使我们身心愉悦，促进身体健康[2]。这更是说明了园艺活动对人的心性的修养。由此可见，进行适当的园艺教育是必要的而且是重要的。本文以为，毫无疑问，亲近大自然是儿童学习和认知的重要方式之一。让儿童置身于大自然中，亲热接触大自然，更容易认识到事物的本质。但将虚拟现实技术与园艺教育相结合，通过...