教学进度计划 科目 语文 年级 五年级 教师 时间 第一学期 学期整体教学设计 本册教材内容安排及特点 本册共有课文28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文14 篇；教材后面还附有8 篇选读课文，总共32 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 教材的主要 特点 1、专题组元的角 度 更加灵 活多样 2、加强 整合的编写目 的更加明确 :主要 体现在 以 下 三个方面。（ 1） 导语导学，整合单元内容。（ 2）精读课文与略读课文的整合。（ 3） 单元之间 各学习内容的铺 垫 和照 应 。3、课文既 保 留 传 统 的优 秀 篇目 ，又 增 加了富有时 代 感 的新课文。 4、强 化 导学功 能 ，引 导学生思考 。5、改 进 “综合性学习”，培 养 学生的综合实 践 能 力 6、拓展学习资 源 ，加强 课内外 语文学习的联系 课标对教学的总要求 一、识 字与写 字 1、认 字200 个，会 写150 个，会 使用 字典 、词 典 ，有一定 独 立 识 字的能 力 。 2、能 用 钢 笔 书 写 楷 书 ，行 款 整齐 ，并 有一定 的速 度 。能 用 毛笔 书写 楷 书 ，并 体会 汉字的 优 美 。 二 、阅读 1、能 用 普 通 话 正 确 、流 利 、有感 情 地 朗 读课文。 2、默 读有一定 的速 度 ，并 能 抓 住 文章的大意 。 3、能 联系上 下 文和自 己 的积 累 ，体会 课文中含 义 深 刻 的句 子 。 4、在 阅读中揣 摩 文章的叙 述 顺 序 ，体会 作者 的思想 感 情 ，初 步 领悟 基 本的表 达 方法 。阅读说明性文章，能 抓 住 要 点，了解 文章的基 本说明方法 。 5、学习浏 览 ，根 据 需 要 搜 集 信 息 。 6、养 成读书 看 报 的习惯 ，课外 阅读总量 不...
