1 义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册 《小数除法解决问题》课堂专题研究教研 教学内容： P32例 11、做一做，P34练习五第1—3题
教学目的： 1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题
2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题
3、培养学生分析问题、解决问题的能力
教学重点：掌握连除应用题的解题方法
教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路
教学过程： 一、复习： 1、李明的爸爸、妈妈和哥哥3个人共割到胶水1060
5千克，平均每人割到胶水多少千克
2、李明家一周共割到胶水1060
5千克，平均每天割到胶水多少千克
二、新授： 1、导入： 师：同学们,通过我们前面的学习，你们已经掌握了小数乘除法的运算，那么这 节课我们将应用所学的知识来解决生活中的问题
（板书课题） 2、教学例11： 李明的爸爸、妈妈和哥哥3个人，一周共割到胶水1060
5千克，平均每人每天割到胶水多少千克
2 （1）初读题，理解题意
提问：从图中你获得了什么数学信息
（抽答并板书已知：3人 上周 1060
5千克） 师：这些是我们已知的条件，那么根据这些信息我们要解决的是什么问题
（抽答并板书求：平均每人每天割到胶水多少千克
（2）再读题，独立思考，尝试分析数量关系
师：这里上周表示什么意思
3人和上周跟1060
5千克有关系吗
如果只有2人，还会有1060
5千克的割胶量吗
如果是2周呢，割胶量有变化吗
师：根据我们刚才的分析这道题能一步算出每人平均每天的割胶量吗
如果不能，那么应该先算什么,再算什么
请同学们自己独立思考一下，把你的方法做在作业本上，然后和你的同桌交流交流你是怎样做的
（师巡视） 师：谁愿意来给大家分享一下你的想法
（指名有代表性的算法板书在黑板上） 请你来说一说1060
5 ÷ 3=353
5（千克）和 353
5 ÷ 7=50
5（千克）分别
