下载后可任意编辑职称评审老师学术取向讨论 摘要： 结合高职教学实际看，老师职称评审活动是当前推动高职教育体系全面创新的重要内容，作为一项系统化、机制化的整体活动，其将对高职老师个人成长与教学管理活动产生重要影响，尤其是对于高职茶艺专业老师来说，职称评审制度也对老师的学术取向产生了重要影响。所以，如何构建正确的学术取向极为重要。本文拟从高职职称评审制度状况分析，结合职称评审制度对高职茶艺专业老师的多重影响分析，从而具体探究职称评审制度视阈下高职茶艺专业老师学术取向。 关键词： 职称评审制度；高职教育；茶艺专业；老师学术取向；文化导向 在高职教育中，使用的老师职称评审机制，大多是“抄袭”本科学校的评审机制，缺乏与高职自身教学实际相匹配的评审机制。在高职教育体系全面创新的今日，这一欠缺和不足日益严重。立足高职教育实际，构建与学生培育、高职教育实际相匹配的职称评审制度，已经成为必定诉求。对于当前高职院校教学机制转型，乃至高职人才队伍建设来说，合理的职称评审制度对老师学术取向有着重要价值和影响。对于高职茶艺专业来说，其作为茶文化传播的重要力量，良好的专业设置与老师队伍，直接关系和影响到茶艺文化的传播与教学。 1 高职职称评审制度状况分析 结合高职教育活动实际看，职称评审是对高职老师自身专业性和学术性的价值认可，其中不仅代表了老师自身的身份和地位，也是高职老师学术能力和科研能力的直观展示。当然，在高职职称评审中，其中也关系到高职老师的福利待遇和职称晋升等等。因此，很多老师都高度重视职称评审高职。但是，结合高职教育现状看，其职称评审活动中存在诸多问题：1.1 高职职称评审制度缺乏清楚化的理念。当前高职教育活动中，尽管历经长期探究与进展，实现了一定评审机制。但是，其中缺乏对技术与高素养人才培育目标的考核，也未能1下载后可任意编辑构建与高职教育体系相匹配的老师职称评审机制。所以，在当前高职老师职称评审时，缺乏合理的评价标准与方式，加上评审对接机制之间缺乏系统化的融入。正是由于整个评审过程中缺乏清楚化的理念，从而引发了系统性的职称评审考核难题。1.2 高职职称评审制度缺乏合理化的评审条件。结合当前我国高职教育体系中所使用的评审机制看，其虽然得到了一定进展和完善，但是其更多情况下所使用的评审机制，是参考和借鉴高职教育评审机制所制定的和执行的，成为本科院校的“删减版”，存在关注科研、忽略教学等...
