下载后可任意编辑艰苦专业大学生专业认同及职业规划调查比较分析艰苦专业大学生专业认同及职业规划调查比较分析 打开文本图片集 摘 要： 作为与国计民生息息相关的一门学科，地球科学因其专业的特别性，在人才吸引、培育、输送等方面存在着一定的局限和困难。本文针对北京大学、南京大学、中国地质大学（武汉）三所学校地球科学专业的大学生，从专业认识、职业期待、职业规划现状、择业价值观四个方面开展问卷调查与数据分析，以此探究地球科学学科专业认同与职业规划教育的有效途径。 关键词： 地球科学 职业规划 问卷调查 一、问题提出 与大学生职业生涯规划及就业价值观相关的讨论越来越得到高等教育者的重视，但多数讨论是基于面上的、笼统的，对于某个专业或行业的专门性讨论相对比较缺乏，在对相关专业进行职业规划教育指导时缺乏针对性，教育效果有可能大打折扣。专业领域的职业规划调查讨论，对于相对艰苦、冷门学科的专业教育和就业指导工作尤为重要。 对于讨论型大学，由于学生个人素养和个人期望值均较高，专业选择自由度越来越大，对于艰苦专业的不认可往往会表现得更为凸显；与此同时，作为国计民生至关重要的地球科学学科，需要为国家培育更多专业领域的高层次、高素养的领军人才，这对讨论型大学的地球科学专业人才培育工作提出了非常明确也很艰巨的任务。深化了解地球科学专业学生对于专业的认识以及职业规划的现状和期待，探究更为有效的专业教育与职业规划教育途径，对于地球科学学科的人才储备、学科进展有着积极的实践性意义。 二、讨论方法 本讨论基于地球科学专业学生管理工作实践，参考当前国内外有关职业规划的调查问卷，自编“地球科学专业大学生职业规划调查问卷”，从专业认识、1下载后可任意编辑职业期待、职业规划现状、择业价值观四个方面共 48 个衡量指标开展问卷调查，以南京大学地球科学与工程学院本科二至四年级、讨论生一至三年级学生为主要讨论对象，同时选择北京大学地球科学与空间学院、中国地质大学地球科学与工程学院的部分本科生、讨论生为调查对象，以进行必要的比较分析。 调查方式采纳群体讨论和抽样讨论相结合的方式，南京大学学生采纳群体讨论方法，针对本科三个年级和讨论生三个年级的全体学生开展调查，共发放问卷 348 份；北京大学采纳随机抽样调查方法，从本科生和讨论生中随机抽样，发放问卷 100 份，回收有效问卷 95 份；中国地质大学也采纳随机抽样调查办法，共抽取本...
