七年级下册《驿路梨花》导学案 ﻫ一、教材教法【教学目得】1、通过学习体会人与人之间得真情可贵,发扬助人精神,争做社会文明人。ﻫ2、学习快速阅读把握文章内容得方法。3、学习倒叙得方法及作用。4、学习景物描写与象征手法得使用(难点)ﻫ【知识链接】ﻫ二、预学思考1、生字注音:撵(niǎ ｎ) 驿路( yì) 陡峭(dǒu ｑ iào)竹篾(ｍ iè)ﻫ简陋(lò ｕ)悠闲(yōu) 恍惚(ｈ uǎ ｎｇ hū) 修葺(ｑ ì)2、快速阅读课文,理清文章思路。(1)课文中写了哪些人?请按她们出场得先后顺序排列出来、 课文中写得人物及其出场顺序就是:“我”与老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、(解放军)、(梨花)、(2)这些人为路边小茅屋做了些什么？她们为什么要这样做呢？人物 事情 目得“我"与老余 给房顶加草、挖排水沟 向哈尼小姑娘学习瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人ﻫ哈尼小姑娘 照料小茅屋 向解放军与姐姐学习ﻫ(解放军) 建造小茅屋 向雷锋学习,方便过路人(梨花) 照料小茅屋 方便过路人三、课堂活动 ﻫ(一)导入引学《爱莲说》“水陆草木之花,可爱者甚蕃……”您爱什么花呢？为什么？我信任同学们见过最美得花朵,也体验过最美得感情。今日我要带大家去瞧一片梨花,一起去欣赏那一片漂亮得梨树林,去感悟那一群美好得心灵。ﻫ(二)合作探学1、落实预习作业,共同完成预习表格。ﻫ2、按要求复述课文,说说这两种顺序有何区别,哪种安排材料得顺序比较好?要求:(１)按课文顺序复述,(２)按时间顺序复述。课文顺序:“我”与老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照瞧小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。时间顺序:十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋,方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋--瑶族老人借住后送来大米—-“我们”路过这里住宿,修葺了小茅屋、ﻫ小结:课文顺序好。倒叙,波澜起伏,引人入胜。(三)点拨精学找出课文中描写梨花得语句,这些描写有什么作用。瞧瞧哪些就是写自然界得梨花、哪些就是写人,她们之间有什么关系。ﻫ明确:梨花就是洁白得,给人以纯洁得感受,梨花姑娘也就是美得,所有为小茅屋得存在做过贡献得人都就是美得,她们之间有什么内在得联系,请同学们齐读课文最后一句。思考:梨花除了指人指花,还就是一种什么精神得象征？ (助人为乐得精神)ﻫ(四)延伸拓学 无私奉献受到人们得赞扬,市场意识也在...
