下载后可任意编辑英语语言学在英语教学中的进展现状与改进策略英语语言学在英语教学中的进展现状与改进策略 [摘要]英语语言学作为英语学习过程中一门十分重要的课程，在教学过程中发挥了关键作用。语言学作为一门讨论语言的学科，就是要对语言的功能和结构进行具体讨论，在讨论的基础上对英语这门语言的进展和演变历史有较深化了解。从而使学生在学习英语的过程中进一步对语言理论也有深层次的认识，在提升学生讨论能力和学习水平的同时，帮助学生对生活中的语言现象作深层次思考，锻炼学生的逻辑思维能力。本文首先论述了英语语言学在英语教学中的进展现状，对其中存在的问题进行具体探讨，继而在此基础上提出了改进策略，为推动英语语言学的教学进展提供更多指导。 [关键词]英语语言学;进展现状;改进策略 一、英语语言学在英语教学中的进展现状 （一）学生学习积极性不高，普遍存在畏难心理 作为一门偏理论性和学术性的课程，英语语言学不比一些带有情节性、故事性的文科课程，也不像一些具有严密逻辑性的理工科课程一样，所以对于学生而言，这门课程具备有更高的难度，在学习过程中显得更加枯燥乏味。加上的当前我国的英语教学过程中很多学生都不能够充分了解学习语言学的相应目标，不具备自主学习能动性，也导致学生在学习过程中的主体作用不能充分发挥出来。在学习英语语言学的过程中很多学生都会实行消极的态度对待，没有学习的动力，即使是在刚开始学习英语语言学的时候有些学生产生了一些兴趣，也会在越来越复杂、困难的学习过程中，多数选择放弃，从而导致整个学习的效率不高，成果不够显著。 （二）老师的教学方式较为单一 传统的英语教学方式也是采纳老师讲课为主，学生听课的形式，这种形式在一定程度上可以充分发挥老师的引导作用，给予学生更多积极的指导。但总体而言是不能充分发挥学生学习主观能动性的，这种教学方式最终导致学生在学习英语的过程中完全处于被动状态，老师说什么就听什么，作为一门语言学1下载后可任意编辑习也不会在课余时间进行练习。加上英语语言学作为一门偏理论性的学习科目，对于学生本身就具备更大的难度，加上老师所采纳单一的教学方式，以讲授型为主，不给予学生一定的沟通互动空间来巩固所学到的知识，不仅会导致学生学习积极性下降、教学效果不理想，还会导致教学难度进一步增加。 （三）教学内容过于注重理论性和学术性 英语语言学所要实现的目的就是加强学生对于语言功能和结构的分析能力，...
