下载后可任意编辑草木蔓发春山可望草木蔓发春山可望 翩若惊鸿的航模表演、婉若游龙的健美操、匠心传承的手工结艺、厮杀激烈的围棋对垒……走进丰城市实验小学,呈现的是实施“三维课程”后的课堂新景,新芽吐绿中洋溢着知识的芬芳与童年的欢乐。 新学期伊始,学校秉承陶行知先生的“一日生活皆课程”的教育理念,以“适性扬长”为教学宗旨,关注学生的成长需求,制造性地提出并构建实施了三维课程。三维课程以基础课程为“主菜”、拓展课程为“配餐”、家长课程为“甜点”,形成了一套精品教育美食,让学生享有更丰富的情感体验、更美味的学习时间、更健康的学习方式。 课程激活力 在应试教育模式下,为了提高升学率,大多数学校的情况是老师苦教,学生苦学。“我们虽然也看重学生的考试分数,但我们不培育书呆子。”丰城市实验小学校长程小青说,“教学改革总是要劳神费劲,总是要面临各种压力,但为了孩子们的未来,我们同意做出努力。” 从今年新学期开始,丰城实验小学正式推行“三维课程”,课程最大的亮点就在于“让学生学会玩”,从原来僵化的教学中解脱出来,实现减负增效提质、激趣启智陶情。学校实施了调整课时、提高课堂教学效益的新举措,在不增加教学时间总量的前提下,学校打破沿袭已久的 40 分钟“一刀切”的课时制,尝试着把原来一节课的 40 分钟减少 5 分钟,称为“基础课时”。节约下来的课时,为学生安排了上午、下午各 40 分钟的“阳光体育”大課间,精心安排的室内操(手指操、颈椎操)、室外操(体操、武术操),充分满足了孩子每天锻炼身体、释放活力的需要。每天下午的“阅读”“书法”“趣味数学”等课程则拥有了 60 分钟的“拓展课时”。课时的增减,让不少人担心是否会违反儿童的学习规律。学校经过多方比较,仔细论证,得出结论:儿童的注意力集中时间一般只有 15 到 20 分钟,老师必须有效地运用这些时间组织学生进行基础课程的学习,讲练结合,35 分钟足够。60 分钟的“拓展课时”,内容需要学生自1下载后可任意编辑己去做、去完成,学累了可以自行稍作休息。除了“基础课时”和“拓展课时”,还有每天早晨 10 分钟的“经典诵读课”,下午 15 分钟的“好声音”课程,引领学生品经典,修身养性。事实证明:课时的优化,经受住了实践的检验,为丰富课程门类提供了可能,符合新世纪进展的需要和学生身心进展规律。 创新显特色 “凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉……”走进四年级三班的教室...