下载后可任意编辑草木蔓发春山可望草木蔓发春山可望 翩若惊鸿的航模表演、婉若游龙的健美操、匠心传承的手工结艺、厮杀激烈的围棋对垒……走进丰城市实验小学，呈现的是实施“三维课程”后的课堂新景，新芽吐绿中洋溢着知识的芬芳与童年的欢乐。 新学期伊始，学校秉承陶行知先生的“一日生活皆课程”的教育理念，以“适性扬长”为教学宗旨，关注学生的成长需求，制造性地提出并构建实施了三维课程。三维课程以基础课程为“主菜”、拓展课程为“配餐”、家长课程为“甜点”，形成了一套精品教育美食，让学生享有更丰富的情感体验、更美味的学习时间、更健康的学习方式。 课程激活力 在应试教育模式下，为了提高升学率，大多数学校的情况是老师苦教，学生苦学。“我们虽然也看重学生的考试分数，但我们不培育书呆子。”丰城市实验小学校长程小青说，“教学改革总是要劳神费劲，总是要面临各种压力，但为了孩子们的未来，我们同意做出努力。” 从今年新学期开始，丰城实验小学正式推行“三维课程”，课程最大的亮点就在于“让学生学会玩”，从原来僵化的教学中解脱出来，实现减负增效提质、激趣启智陶情。学校实施了调整课时、提高课堂教学效益的新举措，在不增加教学时间总量的前提下，学校打破沿袭已久的 40 分钟“一刀切”的课时制，尝试着把原来一节课的 40 分钟减少 5 分钟，称为“基础课时”。节约下来的课时，为学生安排了上午、下午各 40 分钟的“阳光体育”大課间，精心安排的室内操（手指操、颈椎操）、室外操（体操、武术操），充分满足了孩子每天锻炼身体、释放活力的需要。每天下午的“阅读”“书法”“趣味数学”等课程则拥有了 60 分钟的“拓展课时”。课时的增减，让不少人担心是否会违反儿童的学习规律。学校经过多方比较，仔细论证，得出结论：儿童的注意力集中时间一般只有 15 到 20 分钟，老师必须有效地运用这些时间组织学生进行基础课程的学习，讲练结合，35 分钟足够。60 分钟的“拓展课时”，内容需要学生自1下载后可任意编辑己去做、去完成，学累了可以自行稍作休息。除了“基础课时”和“拓展课时”，还有每天早晨 10 分钟的“经典诵读课”，下午 15 分钟的“好声音”课程，引领学生品经典，修身养性。事实证明：课时的优化，经受住了实践的检验，为丰富课程门类提供了可能，符合新世纪进展的需要和学生身心进展规律。 创新显特色 “凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉……”走进四年级三班的教室...
