第 一 单 元 教 学 计 划 单 元 教 材 分 析 在 学 习 本 单 元 的 内 容 之 前 ， 学 生 已 经 在 第 一 、 二 学 段 学 习 了 前 后 、 上下 、 左 右 等 表 示 物 体 具 体 位 置 的 知 识 ， 也 学 习 了 简 单 的 路 线 等 知 识 。 这 些知 识 为 学 生 进 一 步 认 识 物 体 在 空 间 的 具 体 位 置 打 下 了 基 础 。 而 本 单 元 的 学习 则 是 第 一 、 二 学 段 学 习 内 容 的 发 展 ， 它 对 提 高 学 生 的 空 间 观 念 ， 认 识 生活 周 围 的 环 境 ， 都 有 较 大 的 作 用 。 教 材 从 学 生 自 己 十 分 熟 悉 的 座 位 表 着 手 ， 通 过 说 一 说 张 亮 的 座 位 ， 引出 第 几 组 与 第 几 个 的 话 题 。 接 着 ， 再 从 第 几 组 第 几 个 引 出 抽 象 的 数 对 表 示方 法 。 这 一 从 学 生 的 经 验 中 ， 逐 步 抽 象 出 数 学 的 表 示 方 法 ， 符 合 学 生 的 由具 体 到 抽 象 、 由 特 殊 到 一 般 的 数 学 认 知 规 律 。 有 助 于 学 生 理 解 “数 对 ”在 确定 位 置 中 的 作 用 。 单 元 学 习 目 标 （三维度） 知 识 与 技能：⒈在 具 体 的 情境 中 ， 探索确 定 位 置 的 方 法 ， 能用 数 对 表示 物 体 的 位 置 。 ⒉使学 生 能在 方 格纸上 用 数 对 确 定 位 置 过 程与 方 法 ： ⒈经 历从 实际情境 中 探索确 定 位 置 方 法 的 过 程， 培养学生 的 空 间 观 念 。 ⒉在 具 体 的 情境 中 ， 培养学 生 的 解 决问题 的 能力。 情感态度与 价值观 ：使学 生 在 学 习 活 动中 体 验 数 学 与 生 活 的 联系 。 重 点 掌 握 确 定 位 置 的 方 法 ， 说 出 某 一 物 体 的 位 置 。 难 点 在 方 格纸上 用 "数 对 "确 定 位 置 。 单 元 课 时 安 排 例 1、 列 2 1 课 时 练 习 课 2 课 时 第 二 单元教学计划 单 元 教 材 分 析 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除...
