下载后可任意编辑营造文化和观念氛围，拓展教育科研进展的空间营造文化和观念氛围，拓展教育科研进展的空间 摘 要： 教育科研是中小学教育进展的必由之路。营造文化和观念氛围，可以极大地拓展教育科研进展的空间。文化氛围是指自身价值和社会价值相结合协同进展；多样性与统一性相结合的思维方式；保护和推动中小学教研进展的激励机制。消除教育科研的四种错误观念：神奇感、恐惧感、名利观、无用观；树立四种观念：科研兴教；科研提质；科研促改；科研兴师。 关键词： 文化氛围 观念氛围 教育科研 激励机制 教育科研是教学改革的先导，是建设优秀老师队伍的根本，是提高教学质量的机会，是培育老师教学兴趣的有效手段。新的教改浪潮向我们昭示：教育科研是中小学教育进展的必由之路。教育改革，科研先行，教育科研生产一体的呼声已成为人们认同的主题。在新课程改革不断推动之际，如何拓展教育科研的进展空间，是一个值得我们思考的讨论课题。 一、营造文化氛围是教育科研生存进展的土壤 形成有利于中小学教育科研的文化氛围和浓郁的学术空气，实行积极有效的措施，开展丰富多彩的科研活动，营造一种氛围，是教育科研生存进展的土壤，是中小学教育科研开展的重要保证。 教育科研作为学校的实践活动，它的进展既受其自身特定的进展规律的制约，又受到一定的学校文化和学术环境的外在影响。适合中小学教育科研进展的良好文化氛围应具有以下三个特征。 （一）可以形成中小学老师的自我价值和社会价值的互相结合、协同进展的价值取向。 根据马斯洛心理需求层次理论，人的最高需要应该是自我价值实现的需要 。老师职业的特点具有明显的制造性和艺术性，要达到此境界，需要有良好的人际关系、宽松的组织氛围、群体崇尚创新的精神、尊重知识和人才的价值观，这就是人本主义思想所赖以依存的文化氛围，因此，学校领导应致力于这方面的培育和建设。 1下载后可任意编辑 随着教育改革的不断深化和推动，新困难新问题不断出现，现实中的问题呼唤着老师通过科研的态度去探究去解决。进行科学性讨论，撰写教育论文，出版教学专著，从而提高老师在学术界的地位，这是老师最高层次的精神需要。各级各类教育主管部门出台的“名师工程”正是对教科研绩效的推广，提高了广阔老师的积极性，这都是对自身价值和社会价值相结合协同进展的运用。 （二）可以形成多样性与统一性相结合的思维方式。 有研讨则有争鸣，有争鸣则会出现教育思想和方法的多样...
