下载后可任意编辑行为导向教学法在中职电工教学中的运用行为导向教学法在中职电工教学中的运用 摘要：中职电工教育是培育即具有电工基础知识又具有实践操作技能的综合性社会人才，利用行为导向的教学方法实现对中职学生的教育，不仅可以将学生的学习习惯进行培育，也有利于提高学生的学习效率。本文主要对行为导向教学法在中职电工教学中运用的相关内容进行了阐述，以为相关工作者提供参考。 关键词：行为导向；中职电工；教学 中职教育的人才培育目标主要为培育既具有扎实基础理论知识又可以熟练进行实践操作的综合性人才。电工这一专业的学习建立在物理学的基础上，物理具有理论知识抽象、实践技能要求高的特点，因此，学生在对电工的学习中，需要运用科学合理的学习方式，实现对电工的专业性学习。行为导向教学法主要是指将学生的各种能力加以培育，行为导向学习法注重培育学生的各种能力，实践目地性很强，并需要学生具备较好的分辨能力，可以对各种事物有效的进行推断。 一、行为导向教学法理论概述 行为导向教学法是针对职业学校而产生的一种专业的培育人才的教学方法 ，此教学方法对学生的实践能力要求较高，注重对学生各种能力，比如学习能力、实践操作能力以及领悟能力的培育。行为导向教学法不仅可以使学生加深自我认知的程度，也可以培育学生具备较好的职业素养，具备较好的职业责任心。行为导向教学法讲究培育学生的自主性，若将学生的学习自主性加以激发，那么在学生主动吸取知识的基础上，学生的学习效率将会得到有效的提高。如若学生养成了良好的学习行为习惯，那么将会受益一生。学习行为导向教学法讲究学生之间的合作学习，讲究将学生的自主性加以激发，并在整个教学活动中实现积极参加的目的。在学习导向教学法实行的过程中，老师的传统角色将会受到很大的冲击，由原先在课堂中的主导角色转变为辅导角色，在课堂中主要以提供意见为主，而知识的学习则由学生自己完成。 1下载后可任意编辑 二、行为导向教学法在中职电工教学中的运用 （一）培育学生的学习兴趣 在传统的教学方式中，课堂上主要以老师讲授知识为主，学生被动的接受老师传授的知识，学生的学习积极性较低。而行为导向教学法，主要是指老师在课堂上由传统的主导地位转变为辅助地位，学生在课堂上实现对知识点的自主学习。在传统的教学模式之中，当老师布置了作业之后，一般由学生个体自己独立完成，而行为导向教学法则与之相反，它要求学生之间相互合作，同...
