西部贫困地区农村小学教师职业压力现状研究VIP专享

下载后可任意编辑西部贫困地区农村小学老师职业压力现状讨论西部贫困地区农村小学老师职业压力现状讨论 摘 要：贫困地区农村小学老师职业压力状况不仅涉及到老师自身的身心健康及工作绩效，而且与整个农村义务教育事业息息相关。 关键词：小学老师；职业压力；措施 近年来，西部贫困地区部分农村老师由于工作环境不理想，频繁出现大量老师的离职现象，严重的影响了农村基础教育事业的进展。相关部门应关注贫困地区农村老师的生存状况，及时实行改善措施，缓解老师面临的各方面压力。 一、贫困地区农村小学老师职业压力现状 1.老师职业压力的表现 （1）经济负担过重。西部贫困地区农村小学老师由于生活条件的限制，正式分配进来的老师不同意去农村任教，部分教学任务由一些民办老师所承担。他们的工资基本在 800 元左右。这种工资水平尚不及一个普通的外出务工人员。老师微薄的工资收入与家庭巨额费用支出的落差，给老师造成了经济上的沉重负担。 （2）工作负担过重。农村学校，尤其是贫困地区的小学，老师数量严重缺乏，在校的老师不得不承担更多的工作量，据调查显示，他们每天工作都在 10小时以上。由于部分学校资源的不足，只能实行复试教学模式（两个年级的课程同时在一个班级上），由一名老师承担，可见老师的工作量很大。 （3）精神压力大。老师的评价标准仍然以学生成绩为依据，他们在大量工作之余还要对学生进行课外辅导。同时，寄宿学生及留守儿童教育和安全问题也困扰着小学老师。这不仅增加了老师的实际工作量，而且学生假如发生意外，还得承担相应的的法律责任。 （4）新课改的压力。小学老师对新课程改革持欢迎态度，但老师中对新课程的基本理念和内容了解的人并不多。他们空有一腔热情，却一知半解，无从做起。另外，贫困地区农村教学条件较差，无法满足新课改的要求，老师面临1下载后可任意编辑着诸多的尴尬境遇。 2.老师职业压力的负面影响。过重的职业压力，给贫困地区农村老师产生了焦虑、担忧、精神疲倦以及对工作不满等不良情绪和行为上的反应。这种压力假如不能有效释放，将直接影响老师的身心健康，厌教、流失，以及教育教学质量的下降。 二、贫困地区农村小学老师职业压力偏高的原因 1.社会因素 （1）老师编制不合理。贫困地区的农村小学，由于分布相对分散且规模小，而教育管理部门仅以师生比来分配老师名额，导致老师数量严重不足，增加了老师工作的职业倦怠感。 （2）家长不支持教育。贫困地区农村由...