下载后可任意编辑认知冲突在应用语言学中的应用讨论认知冲突在应用语言学中的应用讨论 【摘要】在任何学科的教学中，认知冲突都是不可避开地存在，将认知冲突应用在应用语言学教学中，可以改变学生被动的学习状态，引导他们在解决冲突的过程中猎取新的知识，不断提升自我
本文分析了大学生的英语学习现状，并针对认知冲突在应用语言学中的应用做出分析
【关键词】认知冲突;应用语言学;应用 【作者简介】宋淑垚（1992
04-），女，安徽六安人，安徽公安职业学院，助教，硕士，讨论方向：英语教学工作，讨论方向：英语翻译学、英语语言学及应用语言学
学习是个体与他人的互动过程，矛盾冲突的观点会对个体的学习行为发生影响，而认知冲突正是互动过程中产生的一种冲突，认知冲突是基于问题作为导向，让学生通过不同观点的分析和讨论来解决问题
将认知冲突应用在应用语言学教学中，能够让学生对各类知识点的关键有深化认识，对于学生语言分析能力、逻辑思维能力的培育具有重要的价值和意义
一、大学生英语学习现状分析 从当前大学生英语学习情况来看，普遍存在动机不明显、学习态度消极的问题，严重制约着学生英语学习质量和效率的提升
在进入大学之后，学生的闲暇时间增加，也不需要面临高中时期沉重的考学压力，加上大学生开始追求自我，旷课、逃课问题屡见不鲜，在传统的英语课堂教学模式中，师生之间的互动不足，在时间的推移下，学生会出现不同程度的厌学情绪，对英语学习持消极、负面的态度
实践显示，之所以学生对英语学习的主动性不足，一个重要诱因便是由于他们没有明确的英语学习动机，有相当一部分学生认为自己在毕业后不会从事相关的工作，专业也不会用到英语，对英语的认知和理解还停留在浅显的水平，思想上的不足严重影响了学生的英语学习动机
二、认知冲突的应用意义 在任何学科的学习中，认知冲突都普遍存在，语言学习中的认知冲突即学1下载后可任意编辑生新语言输入、原有语
