下载后可任意编辑认知语言学理论在大学英语教学中的应用认知语言学理论在大学英语教学中的应用 【摘要】认知语言学重要从语言的角度讨论人脑中的概念或根据语言分析推测思维中概念的内容。运用认知语言学理论是学生有意识地学习语言结构的系统性、非任意性和理据对促进大学英语教学有重要的意义。 【关键词】认知语言学 英语教学 词汇 语法 人类思维的结晶是语言，语言是人类表达观念和思想的方式之一，是认知系统的一部分，是人类体验、文化、社会、风俗、环境等因素相互作用的结果。认知语言学是认知科学的一部分，而认知科学是一门综合学科，由心理学，语言学，人类学，哲学，计算机科学等多学科组成的交叉学科，从多角度来探究思维的神秘。认知语言学是认知科学进展的产物，代表一种语言讨论范式，是多种认知语言理论的统称。认知语言学的哲学基础是体验哲学，即把人们的日常经验看成 语言使用的基础，着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系，把语言认知作为人的整体认知过程的一部分来把握。 认知语言学不仅是一门学科，还能够应用认知语言学来解决各类实际的语言问题。这些问题不仅涉及语法、篇以及回话分析，而且涉及文学、文化的理解与阐释，还涉及语言学习与教学以及英汉语言对比与翻译。 每一种新的语言理论的出现必定都会伴随对其理论的实际应用，因此认知语言学的提出和进展给大学英语教学实践带来了新的触动和思考。越来越多的学者们对于这种语言使用模型感兴趣，并提出了很多对大学英语教学有实际意义的观点。认知语言学不仅从语言的角度讨论人脑中的概念内容，还从语言的角度分析人思维中概念内容的特点。 对于非英语专业的大学生而言，英语的学习大致可以分为以下几个方面：听力、阅读、翻译、写作。综合的说就是词汇和语法。在教学中完全可以借鉴认知语言学的基本观点和讨论成果，思路来解释词汇和教授语法，即从揭示词汇和语法与人类大脑思维的关系角度出发，加深学生对语言的理解，然后领悟掌握。 1下载后可任意编辑 单词教学 认知语言学认为，人类的思维活动大多在基本范畴层次上进行，反映在语言上，即日常用语集中在基本范畴词上。因此，我们应重视基本词汇，在此基础上，通过上下义的词汇关系扩展词汇量。同时，应引导学生有意识地利用词缀、词源知识来增加词汇量，建立词族的概念意识。 对于单词的学习，我曾在班级问过这样一个问题。我要求全班同学尽可能多地说出与家庭有关系的词汇，结果发现他们...
