下载后可任意编辑认知语言学隐喻讨论浅论认知语言学隐喻讨论浅论 摘 要： 认知语言学的隐喻理论认为隐喻是人类思维的最重要的特征。隐喻包含两个域，源域和目标域，隐喻又可分为两类，即，基本隐喻和复合隐喻。随着认知语言学理论的进一步进展，应用讨论必将在更多领域展开，而且，它在英语教学上具有不可或缺的作用。 关键词：隐喻；认知语言学；英语教学 一、隐喻与思维 语言是思维的具现，反过来语言又再影响思维。正如 Lakoff 所言“一切影响语言，语言影响一切”。认知语言学家认为，认知和语言不是凭空产生的，而是具有生理和物理基础，它们与我们的身体有关，与我们同外部世界的相互作用有关。所以说，语言是思维的具现，是认知的具现。因此，认知语言学最重要的思想是思维和语言的身体化。思维和语言的身体化是由思维的基本机制决定的，这些机制包括意象图式、框架、类典型、隐喻、转喻等，其中隐喻最为重要。每一个隐喻的出现，都是思维和语言的点滴进展；每当一个隐喻固化下来，都是思维的语言的意义承载和表达的升华。这样的进展和升华以凝练生动的意象又反过来再次刺激影响着思维和认知，不断循環。语言学习的讨论离不开对隐喻的讨论，语言教学的过程同样也离不开对隐喻的讨论。 二、传统隐喻观与现代隐喻理论 隐喻传统上被视为一种修辞手段，是非正常的语言使用，属于文学、修辞学等学科的讨论范畴。这一传统是由亚里士多德在 2500 多年前确立的，其影响延续至今。主要的观点为：（1）隐喻是一个语言表达问题，而不是思维问题；（2）隐喻是语言偏离正常的使用，因而不是常规语言的一部分；（3）隐喻表达的是相似性；（4）隐喻没有真值，因为根据传统的语义理论，所有的意义都是字面的，而隐喻是非字面的。认知语言学的隐喻理论认为，隐喻是人类思维的最重要的特征。我们绝大多数基本的概念——时间、事件、因果关系、心智、自我、道德等，都是通过隐喻表达的，所以隐喻也常称为概念隐喻。隐喻理论1下载后可任意编辑的主要内容包括：（1）隐喻不是一种语言结构，而是一种概念结构。（2）隐喻是一种正常的表达方式。（3）隐喻表达的是相似性，而是跨域映射。隐喻包含两个域：源域和目标域，通过将源域映射到目标域上，从而使目标域得到理解。（4）意义不一定是字面的，所以隐喻可以有真值。隐喻可分为两类：基本隐喻和复合隐喻。基本隐喻将我们的主观经验和推断与我们的感知运动经验连接起来，为主观经验提供极其丰富的推论...
