下载后可任意编辑让“晨诵、午写、暮读”成为我们的生活方式让“晨诵、午写、暮读”成为我们的生活方式 “晨诵·午写·暮读”活动是我市今年重点推广的一项读写工程。它是一种回归朴实、自然的学习生活，同时也是提高学生文化素养、课外阅读能力、书写水平、丰富知识底蕴的一项重要举措。本学期，我校积极在学生中开展“晨诵、午书、暮读”活动，并不断拓展活动方式和内容，让学生体验、享受生动、有趣、欢乐的语文学习生活，深受师生和家长的欢迎。 一、记忆传承——晨诵让经典成为永恒 （一）每日一看，趣味盎然 每天早晨上学，最吸引学生的莫过于成语故事动画片了。学校开展“成语故事伴我行”活动，每天早晨利用课前 3 分钟，观看一个成语故事，由早晨有能力训练的老师负责播放，看完引导学生联系学习和生活实际进一步理解成语的含义，并且齐诵一遍成语最终揭示的道理，让学生在兴趣中积累词语，明白道理。 （二）经典诵读，书声琅琅 诵读经典，能促使孩子提升品德，明辨是非。每日一看结束，就是经典诵读的时间了，每当此时整个校园书声琅琅。开展晨诵的关键，一是选好内容；二是训练习惯。为使诵读活动落到实处，本着“不求甚解，只求熟读成诵”的原则，学校对经典诵读活动做到“四定”，即：定时、定量、定内容、定要求 。 （三）欢乐朗读，提升语感 利用经典诵读前 3 分钟，语文课前 3 分钟进行欢乐朗读者活动。学生轮流朗读课文片段或自选课外读物的片段，旨在培育学生的语感和朗读能力。我们还从每个班级表选最佳朗读者通过校园电视台进行转播，每天 2-3 人，每人 3分钟以内，既起了榜样引领作用，也激发了学生的朗读兴趣。为了达成活动的开展目标，学校先通过观看微视频对读书的站姿、持书姿势以及朗读情感等进行了前期培训，然后根据平常督导检查发现的问题通过录播教室的转播功能又1下载后可任意编辑进行了一次集体的“面对面”边示范边实践的师生读书写字姿势专项培训，使活动的开展扎实有效。 二、勤学苦练——让“午写”成就师生写一手漂亮中国字 “观其字，知其人”，让孩子从小练得一手好字，受益终身。除扎实抓日常教学外，本学期把“最美中国字书写训练”作为养成教育训练重点。根据本校学生书写差、语文老师不重视书写指导、不会指导书写的现状，学校实行名师辐射和外请校外辅导相结合的形式借助录播教室，分时段、学段转播名师现场指导实况，实现优质资源共享，狠抓书写基本功，有效提升“写法律规范字...
