第1 课 追寻文明的足迹 教学目的： 通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点： 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。 教学难点： 让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学过程: 一、组织教学： 新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！稳定学生情绪，准备上课 二、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 三、授新课 教师播放课件《世界文化遗产》 1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。 2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 欣赏课本中的图片： 拉 斯 科 洞 窑 的岩 画 （ 法 国 ） 阿 布 辛 拜 勒 神 庙 前的拉 美西 斯 二世雕 塑 （ 埃 及 ） 库 库 尔 坎 金 字 塔 （ 墨 西 哥 ） 比 萨 斜 塔 （ 意大利 ） 法 隆 寺 （ 日 本） 竞 技 表 演 （ 希 腊 ） 巨石 阵 （ 英 国 ） 圣 瓦 西 里 教堂 （ 俄 罗 斯 ） 掷 铁 饼 者 （ 希 腊 ） 3、通过这些图片资 料 ，我们可 以 感受到历史留给我们的这一笔 不 小 的财富、我们今天看 到的是存 在于 现 实 的，那 么 还有很 多已 经 遗失 的古迹，它已 成 为了一个印 迹，比 如 巴 特农 神 殿 ，在公 元 1687年被 威 尼 斯 军 队 炮 轰 致 毁 ； 还有巴 比 伦 的空 中花 园 ，它是人们梦 想 中的花 园 ，但 它是否 真 正 的存 在，人们仍 无 法 寻得 根 源 ； 还有罗 德 港 巨人雕 像 ，摩 梭 拉 斯 陵墓 ，都 因 为年代 的久 远 无 从 考 证 。 4、这些优秀的文化遗产都 是值 得 我们骄傲和自 豪 的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应 该 为它做 些什 么 呢 ？ 如 果 你是一个旅 游者 到那 里 游玩 ，你会如 何 做 呢 ？ 四 、学生作 业 要 求 ：分 小 组合...
