下载后可任意编辑论信息技术在小学语文教学中的创新应用论信息技术在小学语文教学中的创新应用 摘要：现代信息技术在小学语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞，它为小学语文注入了新的活力，为老师教学、学生学好用好知识，提供了坚实的技术保障。可以这样说，现代信息技术不仅已成为老师教学的工具、学生学习的工具，也是人们用来猎取知识、传授知识、运用知识的媒介。 关键词：信息技术;小学语文教学;创新应用 21 世纪，我们进入了信息时代，信息技术在小学语文学科课程中的创新应用问题正成为我国语文教育改革的一个新视点。[1]如何把信息技术有机地融合在小学语文教学中，更好地实现信息技术教育和语文教育双赢的局面呢？教学中，我尝试通过信息技术教育手段优化小学语文教学过程，探究网络环境下的信息技术在小学语文学科的创新应用。 一、运用信息技术优化语文课堂教学 信息技术以其无可比拟的优势进入语文教学中，它是语文教学不可缺少的新生力量。信息技术可以使学生从受压抑的心态中解放出来，达到学习心理的开放自由;可以使封闭狭窄的教学内容变得丰富多彩;可以改变知识水平的评价标准，学生的学习结果不再满足于课本、权威、老师所谓的标准答案;可以真正体现“以学生为主体”的教学理念，体现大语文教学思想。为了帮助学生理解课文、扩大视野，我常常让学生进入虚拟课堂，使学生的语文学习由被动接受变为主动探究，从而大大提高了学习效率。如教学《开国大典》一课时，我和学生上网共同欣赏开国大典的记录片，还让学生收集有关“开国大典”的资料图片，并根据收集来的资料相互传阅、讨论。这篇文章虽然很长，可我却教得轻松，学生学得也很轻松。学生通过自己收集资料、自己处理信息，不仅提高了运用计算机的能力，而且加深了对课文的理解，大大提高了学习语文的积极性。信息技术促使语文教学上的师生互动，极大地提高了语文课堂教学效果。 二、运用信息技术优化语文教学过程 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一个人对某种事物产生兴趣，就会1下载后可任意编辑积极主动地探究。学生对所学内容感兴趣，其学习的积极性就会明显提高，并乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。在语文课堂中，运用现代信息技术，能使教学过程呈现出情境交融、形声并茂、生动活泼的美景，在色彩、动画及表现手段上比其他教学手段更加形象、生动、立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，能极大地激发学生的学习兴趣。如《观潮》一课...
