论榜样在幼儿学习生活习惯养成中的影响VIP专享

下载后可任意编辑论榜样在幼儿学习生活习惯养成中的影响论榜样在幼儿学习生活习惯养成中的影响 摘 要：榜样的力量是无穷的，特别是在大班幼儿学习生活习惯的养成中，榜样的影响作用是很大的。主要结合案例，论述幼儿老师的榜样作用，结合“家园共育”话题论述家庭的榜样作用，并探讨幼儿群体中的榜样作用，最后对如何在幼儿学习生活中树立正面的榜样，引导幼儿树立良好的生活学习习惯这一问题提出相关教育方法。 关键词：榜样；大班幼儿；老师；家长 常言道：榜样的力量是无穷的。榜样总是具体的、形象的，它适合幼儿的身心进展特点，能够较容易地被幼儿理解和接受，并为他们所模仿和效法。榜样教育也历来都被学前儿童思想品德教育者称之为一种行之有效的方法，榜样教育既可以激发幼儿积极向上的情感，又可以促使幼儿们抵制不良行为的影响和干扰。 一、幼儿教育中老师的榜样力量 1.仪表示范 《幼儿老师的职业素养》中对老师的衣着仪表做出了明确的要求：素雅、美观、大方，既不过分陈旧、显得落伍，也不能一味追求新奇、艳丽、花哨。假如一个幼儿老师的仪表端庄大方，衣着干净典雅，孩子们来到幼儿园后见到老师后，一定能对这样的老师产生好感和尊重；反之则会影响幼儿的推断力与注意力，这样会给孩子造成各种坏影响。 2.行为示范 “说到不如做到”“身教重于言教”。要求幼儿做到的，老师自己首先要做到。比如说：老师发现地上有垃圾、废纸，都应该亲自弯下身捡起来并丢进垃圾桶；老师在班里做事情要井井有条、有始有终，拿的东西不要到处乱放。久而久之身边的孩子看到老师这样做，他们也会效仿，慢慢地不再往地上丢垃圾了，玩完玩具后不再到处乱扔，而是习惯性地捡起垃圾，把玩具整理好，放回原处。所以作为一名幼儿老师，应该做到的是“不以善小而不为”，以身作1下载后可任意编辑则，做好孩子们的好榜样。 3.语言示范 在教育这一行中，语言是一种传递知识，影响幼儿的重要手段。老师的语言动听优美，孩子们自然就听得津津有味。老师假如要求幼儿不说脏话，不在活动室里大声喊叫，那么老师自己就要文明礼貌用语，说话就要轻声细语。在潜移默化中，老师的语言就会直接对幼儿们的心灵产生影响。因此在教育工作中，老师应该做到法律规范自己的每一句话、每一个行为。 4.人格示范 “学高为师，身正为范”，这句古训在当今的教育工作中仍然具有深远的现实意义。什么是真、什么是善、什么是美、什么是丑，在老师的人格这面大镜子中，幼儿...