海纳百川有容乃大

海纳百川有容乃大海纳百川有容乃大教学目标1、认知目标了解人为什么要宽容及宽容的内涵。2、能力目标能够以自己的行动平等待人、宽容他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善，以自己的行动宽容他人。3、情感态度和价值目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 初步形成 “己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、良好品质。教学重点理解宽容的内涵及宽容的原则。教学难点宽容有原则，宽容与麻木不仁的区别。教学方法活动体验反思教学法本课安排依据学生面临的问题宽容是一种境界，是高尚的道德。有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理， 缺乏谦让， 对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。教学过程：一、导入新课1、板书框题：（一）海纳百川有容乃大2、情景导入（学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学）二、讲授新课：1、金无足赤人各有别 情景活动一：清朝大学士张英的故事 （活动设计意图：通过典故使学生认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。）想一想：张英的家人和邻居为什么会转变态度？（是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。）宽容为什么会有如此大的力量？（1）什么是宽容唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们要学会“以宽待人”。（2）求同存异是宽容合作的基础情景活动二：性格不同的人为什么能成为好朋友（见教材 P101 页材料）（活动设计意图：通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。）想一想：（学生阅读教材P102 页后讨论回答）性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？教师讲述：人与人之间存在各种各样的差异， 需要相互宽容， 需要 尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避 交往。“和而不同 ”，求同存异，是我们宽容合作的基础。（3）如何对待生活中的“冲突” 情景活动三：人非圣贤，生活中难免有这样那样的“冲突” （见教材P102 页材料）（活动设计意图：使学生明白人非“圣贤 ”，生活中的“冲 突”是难免的，只有本着真诚接纳、理解谅解的原则，就没有不能化解的“冲突 ”。）想一想：（学生阅读教材后讨论回答）你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家...