深入钻研，读懂教材 --课堂教学中遇到的问题及做法在讲授北师大版二年级下册第一单元>第五课时 >一课中 , 有余数除法在实际生活中的运用，内容是：有 22 人，每条船限乘4 人，至少需要几条船？本节课是解决问题的一个难点，学生在遇到这类问题时理解不够到位。如何帮助学生突破这个难点呢？我们决定从最基本的出发，深入挖掘，读懂教材，从而制定相应有效的教学策略。教师读懂教材，是灵活运用教材的前提，是全面提高教学效率的保障。读懂教材对推动课程改革向纵深发展，对深化数学教学的改革，提高课堂教学的有效性等有很强的现实意义。我们从以下几个方面去读懂教材：一、读懂《课标》对本学段教学内容的要求。尝试解决实际生活中的问题，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法；体验与他人合作交流解决问题的过程；尝试回顾解决问题的过程。二、读懂本节课知识内容与前面所学知识的联系。我们要了解它在前面学习了哪些内容的前提下再学习的，它新在什么地方新的这点知识我们怎样引导。本节课前面已经学过4 个课时内容：除法竖式，认识余数，有余数除法竖式，试商。本节课是有余数除法的应用。新的地方是要对有余数除法算式的结果进行分析解释，然后正确做答。学生会列出除法算式，但是分析算式做答存在一定的困难。另外本节课是与实际生活紧密联系的，要充分利用学生的实际生活经验促进学生对题意的理解。三、读懂本节课的学习目标、教学重点、难点。学习目标实际上就是学生在学习中的一个度，也就是学生在学习过程中， 学生对所学内容是知道、理解还是掌握，这是基础知识和基本技能。通过某一内容的学习，学生是否掌握了一定的学习方法，是否给学生留有思考的空间，学生的问题意识是否得到了培养，学生的情感、态度、价值观是否得到培养等。确定教材的重点，要以教材本身为依据，研究所教的内容在整个知识系统中的地位和价值。教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教材的关键，其实也就是难点。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解。本节课的学习目标：1、能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。2、在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系...
