下载后可任意编辑试论高等教育自学考试的功能及类型试论高等教育自学考试的功能及类型 摘 要：本文主要分为两个部分；第一部分论述自考功能的概念，由功能的语义概念、社会学概念和高等教育学概念引申出自考功能的概念。第二部分由高等教育学的功能类型归纳出自学考试功能的育人、政治、经济、文化、社会服务五种功能类型。 关键词：高等教育；自学考试；自考功能；自考功能类型 本论文为江西科技学院教育专项课题“陶行知教育思想对民办高校自考综合改革的启示讨论”的阶段性讨论成果之一。 我国的高等教育自学考试（以下简称自考）已历经了 30 多年的进展，在我国的经济社会进展中发挥着非常重要的作用。但是，进入 21 世纪后，自考的进展面临着许多严重的挑战和问题，如高等教育大众化带来的自考生源锐减、学生学习素养偏低、我国社会经济快速进展和转型对高等教育，尤其是对高等教育自学考试制度的冲击等等。面对这些问题和挑战，自考必须进行适时的调整，方能继续存在和进展。 如何对自考制度做出调整，近些年国内已有不少的文章进行了探讨，涉及了自学考试从理论到实践的方方面面。但是学界普遍认为以往人们对自学考试的性质、功能、定位、教育理论基础等等理论方面的讨论显然不够。本文试图对高等教育的功能及其类型进行一点粗浅的探讨。 1 高等教育自学考试功能的概念 高等教育自学考试与普通高等教育、成人高等教育、职业高等教育一起构成了我国的高等教育体系，是我国高等教育体系不可分割的一个重要组成部分。因此，谈及自考的功能，必须先从高等教育的功能说起。 1.1 功能的语义学与社会学概念 关于“功能”的含义，《辞海》的解释是：“①、事功和能力； ②、功效和作用，多指器官和机件而言；③、在自然辩证法中同结构相对，组成一对范畴。”① 1下载后可任意编辑 对于功能的学科定义，不同的学科有不同的定义。与教育学关系密切的社会学就有自己的独特定义，还形成了功能分析学派。美国社会学家恩斯特·内格尔就认为功能有 6 种含义和用法，其中，它可以“①、用来指某一物品的可以识别的用处或功用，或者某一行为被期望的结果；②、用来指整体系统中某一事项或行为对该系统或属于该系统的各种其它事项所产生的一系列结果；③、用来指某一社会事项对维持它所属的整个系统的一定特性所做的贡献。”② 从社会学的功能定义来看，它更强调某一事项或行为对于整个系统内其他组成事项或者对于整个系统的功用、影响...
