下载后可任意编辑语文教案汇编七篇 语文教案篇 1 一、设计理念： 提倡个性化学习，是基础教育课程改革的重要思想。《基础教育课程改革纲要(试行)》在阐述教学过程时强调：“老师在教学过程中应注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。” 《想别人没想到的》一课是一篇略读课文，课文讲了画师收了三个徒弟，他考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼多，三个徒弟画了不同的画，只有小徒弟得到了师傅的赞扬。这篇课文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。为了体现略读教学特点，在教学中，我放手让学生自主学习。围绕着理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬这一教学重点，引导学生读书、思考、讨论。让学生将精读课文中所学习的分段、理解课文等语文基本功，用于本课的阅读实践中，逐步培育学生独立的阅读能力。 二、教学目标 1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。 2、结合生活实际，培育学生“想别人没想到的”的创新意识。 三、教学重难点 1、重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培育学生的创新精神。 2、难点：用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。 四、课前准备：多媒体课件 五、教学过程 (一)激发兴趣，导入课文 1、同学们，喜爱脑筋急转弯吗?下面老师就来考考大家吧，全世界各国之1下载后可任意编辑间通用的话是什么?(答案：电话)我再出示一道题：狼来了(打一水果)。(答案：杨桃)通过回答这两个问题，告诉大家：“有时，思考问题要换一个角度，想别人没想到的。” 2、根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事。 (二)自由读文、整体感知 1、这是一篇略读课文。请同学们看一看文中的阅读提示告诉我们应该怎样学这篇课文? 2、自由读课文，思考课文讲了一件什么事? 3、反馈沟通 (三)随题读文，重点研读小徒弟的画 1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书：画多) 2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的? 3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头赞扬。 4、读一读，可以提出哪些问题? (三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头赞扬?) 下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。 5、根据问题研读课文 (1)大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?...
